2017年5月6日 星期六

國中理化複習

昨天,用quizizz幫八年級課輔班複習二段理化,可能是題目較長加上有幾題計算題,沒耐心的同學就陷入猜答案的狀態,只求快速作答而不求甚解。這樣就浪費了quizizz設計上可自主學習.個別化學習的美意了!

對同學進行的quizizz的市場調查,他們的最愛是quizlet live,次愛是kahoot,原因是喜歡和同學一起完成任務的感覺。所以,昨天回家立刻修改今天七年級課輔的題目,將題目改成比較基本,比較記憶性的題目,作答狀況就好多了,而且三次測驗結果,答對率逐次升高。同學反應很不錯,快下課時還是要求再測驗一次。

這一類的即時反饋系統運用在自然領域比較適合記憶性.直覺性.較簡單的題目,需要閱讀理解和思考的題目還是比較適合靜下心理解題目,運用紙本作答。

所有的資訊工具,有的適合當工具幫助理解學習內容,有的適合當遊戲增加學習的意願,但都不是拯救學生成績的萬靈丹,最重要的還是老師的教學策略和教學設計。科技工具只是輔助。


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