[教學分享] 尋夢的移工：Let’s find a dream

請見以下網誌分享，其中的影片包含對Seesaw、Canva、BaiBoard使用上的簡易的入手介紹：

https://yirungteaching.wordpress.com/2019/09/30/教學分享-尋夢的移工：lets-find-a-dream/

另外分享我製作影片的流程步驟：

1. 用Bitmoji製作人像
2. 用Keynote設計分頁，搭配螢幕截圖與加入圖像、動畫與文字區塊等等，也可以直接用Keynote的功能將Bitmoji人像去背，非常方便
3. 利用iPad螢幕錄製功能放映Keynote
4. 其中介紹Finding a way的片段是用電腦搭配Screencastify錄製成影片
5. 最後用iMovie整合這些片段加上配樂完成

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英文科 iPad 運用

學生最近學習過去式，我安排去iPad教室的練習跟活動大致是：

1. 加強字彙、不規則動詞過去式—quizlet、wordwall、gimkit
2. 過去式文法線上練習、聽力練習的連結放在google classroom，學生可依自己程度、速度練習。線上練習包含選擇、填空、句子等，難易都有。google classroomㄧ次公告可放好幾個連結，而且方便複製到其他班。班級建立後，也可匯出至其他app，像epic、quizizz等等
3. 全班性小競賽—Quizzizz
4. Seesaw活動—比較過去與現在，學生觀看參考影片，可以跟搭檔討論，列舉或畫圖過去、現在的差別，至少舉3個例子，再錄音說明。等完成後再練習發表。比較過去與現在也可以採用padlet公告欄，讓學生發表方式進行。
5. 閱讀—Epic!選書（看點恐怖故事如何？）
6. 影片製作—等八年級隔宿露營後，再製作iMovie，或寫小短文

並非每個班都進行ㄧ樣的練習，視進度（學生是否認真乖巧）再調整。

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iMovie之綠屏特效

iPad真的越來越好用了，繼發現2018 iPad 機器改良很多，例如：Camera錄影功能，可以有效去除背景雜音以外，最近iMovie也加入了綠屏/藍屏效果，真是太棒了，不用再多買其他app，就可以錄製特效！請大家來看一下拙作，一起玩玩看

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繪出創作力

好像已經是第三次聽兔子老師的研習了，從第一次的「迷茫」、第二次的「懷疑人生」，經過自己也拿著iPad設計課程跌跌撞撞的一年，這一次真的叫「豁然開朗」。

如同Sango所說的，課程設計才是重點。今天三個小時的研習，從教材的編排和層次就完全可以見識到兔子老師的課程設計功力。

1. 暖身：介紹APP遊學團的起始、經歷和成果。這是何等美麗的課堂風景，太讓人心動的暖身了！
2. 破冰：有溫度的自我介紹，即使只是會螢幕放大縮小的功能，自我介紹也可以很不一樣。
3. 主要活動
• 繪本導讀
• 句型練習
• Quizlet單字配對+個人挑戰賽(chiwazi)
• Keynote模板+split view抓圖+錄音
• iMovie搭配樂
• 繪本完工
4. 結語：不用很厲害才開始，而是開始了才會很厲害。

個人心得：

1. 兔子老師教學流程清楚易懂，會細分每一個步驟，這個完全打中我這個控制狂的喜好
2. 創作時，請學生完成script再上機，這個能節省很多時間，並且讓老師可以先d-bug，以免創作出來的成品，圖片美配樂佳，但是句子很讓老師捶心肝。
3. 每一個教學步驟適時的照應不同程度的孩子，這個是教學者的功力，也是在課堂上最重要的身教。

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藝術鑑賞：影片四大天王教學

去年9月，申請參加ipad seeding teacher時，希望自己可以帶著同學學會藝術鑑賞後，運用可立拍製作校園公共藝術的導覽。這學期我們不只運用可立拍，每個同學都把影片四大天王:可立拍、imovie、stop motion、keynote玩過一次，更發揮玩過的技巧，分組創作交通安全影片，有組別運用了3個App。希望自己可以慢慢地把這四個APP的教學過程記錄下來，也跟大家分享。

今天(6月的作業)先和大家分享同學們最喜歡的可立拍。最下方我也放上一位同學針對同一個公共藝術，運用可立拍和imovie的創作，可以看到使用上的質感與創意上的差別。也感謝我認識了seesaw，讓近千部的影片可以順利安置、且能輕易地看到創作上的差異。

課堂一節課，50分鐘。

1. 講解可立拍:運鏡方式、語音字幕輸入、標籤文字輸入、濾鏡、特效，老師邊講解功能同學邊練習操作可立拍，知道各個功能的位置。(20分鐘
2. 同學自行將上一節拍攝的公共藝術照片和影片，運用老師講解的可立拍功能創作，介紹南湖公共藝術)(20分鐘) (美術課連堂的前一節課末10分鐘讓同學到校園選一件公共藝術作品拍照，拍照要點:至少五張、需不同視角:仰式、平式、俯視三種角度，不同視野:大景、中景、近景、特寫，這些是美術攝影的範疇，需要不同角度與廣度的照片，運鏡才會豐富)
3. 上傳影片於Seesaw，觀摩按讚與回饋(10分鐘) : 學生創作的公共藝術影片，也讓大家認識美麗的臺北市立南湖高中!

• 影片連結：  https://www.facebook.com/pg/NHUSH-Art-Center-1544964132487756/videos/?ref=page_internal 
• 檢討:
• 可立拍只能直式使用，個人覺得是為"實況轉播"直式錄影較不易晃動且需即時呈現字幕而設計。
• 秒數較無法估算，如需運鏡(圖片放大縮小)需要編錄置時便縮放或上下移動，較不順(imovie是設定後自動運鏡)。
• 可立拍3D動態特效真的很可愛，同學很喜歡。文字效果較多，且有創意，色彩與造型豐富。片頭片尾可使用內建的(第二張照片最右邊的"海報")，動態效果佳。
• 
  

最後放上一位同學，針對同一個公共藝術，運用可立拍和imovie的創作，可以看到使用上的質感與創意上的差別。

全文記錄：https://www.facebook.com/notes/nhush-art-center/%E5%BD%B1%E7%89%87%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%A4%A9%E7%8E%8B%E4%B9%8B%E4%B8%80%E5%8F%AF%E7%AB%8B%E6%8B%8D/2299612973689531/

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1023675941170106/

介紹我的好朋友-- Seesaw

去年十月po出第一篇月(作)記(業)，Sango回覆我：seesaw會是我的好朋友!

既然大師都如此提示了，我就好好的研究他，並且開始拿學生實驗。上學期倉促上路，就是一邊撞牆一邊學，期末原本想把心得記錄下來，也避免過了寒假忘了，但…就是沒完成(所以這篇可以算是補繳2019一月作業嗎?)

這學期初，三月，在小組群組裡大家分享交流，礙於當時感冒燒聲，一直想重錄，但….到現在，即將曲終人散了，還是……只能以此破聲的螢幕錄影和大家分享，希望想要認識seesaw的夥伴可以有些幫助，還是有些沒有交代清楚，我們再一起討論，也請群組各位大師可以給予更多提點。(影片因為畫素問題傳了好多次，有興趣的老師，麻煩請點入最後網址觀看)

1. 影片一：老師開班貼名單
2. 影片二：老師開課Activity
• 後來課程執行時發現，不用開活動也能上傳作業。學生直接在seesaw畫面按”綠色大大的加”就可以繳交各式作業(照片一)。在keynote、可立拍、iMovie裡創作完也可以直接上傳到seesaw裡(照片二)(要請同學先登入seesaw，再回工作的app上傳分享，會出現seesaw詢問確定姓名，就完成上傳。)
3. 影片三：學生進入班級與課堂
4. 影片四:老師看同學作業繳交狀況

這學期，我有6個班，每班約38人，我們第一節課開始使用seesaw，到學期末回頭看，真的是”學習歷程”，感覺做了很多事!

• 我喜歡seesaw

1. 同儕相互監控! 同學知道下課前要上傳作業，都不敢偷懶，我會要他們相互觀摩，給同學回饋，他們會”討讚(愛心)”，他們怕同學會笑他怎麼沒交或是畫得這麼廢，知道要傳作業，比較認真，果真同儕力量大！
2. 給建議真方便。 人數很多，除了沒交作業的一目了然，以往我想要給予同學回饋，需要在作業背後寫字或是另外寫在紙本上，我現在是掛著耳機語音輸入在commend裡，同學也可以看到老師給每個人或每組的建議。

• 我的怪怪用途

1. 跨界的seesaw。不是ios系統也可以下載seesaw，桌機也有。這學期我們製作影片，同學把seesaw當作傳輸照片、影片進入ipad的媒介，它牌手機錄好，無法傳進ipad，在教室裡，我給他們code，他們先進入seesaw的個人帳號，把照片影片傳進去，再到ipad存下來。(seesaw同學端是無法刪除自己傳的檔案，所以我放一台ipad進入教師帳號，讓同學刪除不要的檔案)
2. 六個班的作品觀摩。我開了一個”作品觀摩”班， 每次的作業標題當學生，給同學code進入”作品觀摩”班，同學可以點選該次要觀摩的作品標題，看到其他班的優秀作品。(照片三)

• 檢討與下學期實施

為了讓同學能靈活上傳下載自己的檔案，開學第一堂課我會要同學使用E-Mail帳號進班; 第一堂課，輸入班級TEXT CODE，使用E-Mail進入，這樣同學想要回家補交作業或是下載自己的檔案更加方便。其實這學期的第一周第一個班我要他們使用E-Mail登入，但畫面……(如照片四)，這樣的排序非常凌亂，我也無法記住同學名字，所以快快使用影片一的方法建置班級。後來我發現同學第一次使用E-MAIL登入時，請同學在first name打座號(個位數同學記得前面加0，1號同學打01，2號同學打02…)，last name 打上名字(如照片五)，這樣也是可以整齊的(如照片六) ，下學期來試試！

• 影片請進：
• https://www.facebook.com/pg/NHUSH-Art-Center-1544964132487756/videos/?ref=page_internal
• https://www.facebook.com/notes/nhush-art-center/%E9%97%9C%E6%96%BCseesaw%E7%9A%84%E4%BA%8C%E4%B8%89%E4%BA%8B/2297181393932689/

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1020929244778109/

iMovie

這學期最後一堂的三峽學的課程
除了製作一組紅藍立體像對之外
也嘗試使用iMovie
讓學生自行剪輯一段90秒的飛覽影片
之前使用多種剪輯軟體
尚未找到更簡易上手的
這次使用ipad內建的iMovie
以短片編輯來說
效果還算不錯


原文連結：https://ipadforgeo.blogspot.com/2019/05/ipad0034imovie.html?fbclid=IwAR3Bs5vX2phvUrnHDVG0f6EIe4SM-UTn_hm-ZET-KDo-twkAfSmsMx306-c

文章出處：https://www.facebook.com/groups/1740876662799371/permalink/2482838975269799/

滑世代的美術課

iPad於美術課的運用—交通安全影片成果發表

為了這學期學校的重頭戲—交通安全評鑑，學校希望我帶著學生拍攝相關影片，以前也帶學生製作過影片，這次我想全程使用ipad試試看。

我期待每個學生可以了解自己擅長的表現方式:演戲、跳舞、唱歌、繪畫、塗鴉、電腦繪圖、或是動手做黏土……等，唯有發現自己擅長的特色，影片創作才有特色。我想我必須把學生都可能用得到的APP都告訴他們，給他們不同的釣竿，釣到屬於自己的魚，製作出有自己特色的影片。因此運用學校公共藝術為創作對象，我分週介紹了可立拍、imovie、stopmotion (無付費)及Keynote。每一個App，老師帶著同學一邊講解一邊實作20分鐘，同學創作20分鐘，上傳seesaw觀摩10分鐘，一節課就這樣充實地過了。

分次介紹練習後，我們開始小組討論、構思交通安全影片，想內容、畫分鏡、開拍、作道具、捏黏土、玩玩具、畫可愛插圖、運用手繪版電腦繪圖(有三組同學自己帶筆電)、演戲、跳舞……當初預期的都出現了!

這四個APP同學挑選自己合適，也有同學使用2-3個，片頭片尾用Keynote，主影片是stopmotion，置入到imovie剪輯加文字和音樂。有些同學會使用自己筆電的軟體、也有同學使用自己手機的APP…，創作過程中還要克服手機和ipad系統不同的傳輸檔案等難題。

經歷兩週創作，這週我們會上傳seesaw繳交作品，下週是交通安全影片創作成果展，主角是同學和影片! 敬邀各位來看看同學滑出了什麼? 當天不會看到步驟式的APP教學，這些都已經上完了，但會看到同學們影片成果和說說自己的影片。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/996913550513012/

交通安全影片

為了這學期學校的重頭戲—“交通安全評鑑”，接受學務處的請託，和教官跨科合作，帶領同學創作交通安全影片。

這兩周

1. 我們以校園公共藝術為主角，認識校園之美，運用藝術三要素寫文案。
2. 派了很多公共藝術的問題，講解拍照的角度與廣度，帶著ipad穿梭校園，為公共藝術拍照。
3. 帶同學嘗試可立拍和iMovie兩個影片製作APP(一周一個App，創作時間約20分鐘)，練習相片運鏡技巧(靜態轉動態)、文字呈現的位置與時間掌握、音訊加入…等。

介紹不同的App給同學，他們嘗試後也有不同的評價和感想，了解自己的創作特色，選擇自己合適的app，或者二三者合併運用，期待他們在正式的交通安全影片能有不同的表現。
當然還是以Seesaw為平台收作業與觀摩分享，每周每班給五個同學讚，老師的讚彌足珍貴呀!(六個班240人，老師眼睛已花…..)

#同學們比較喜歡可立拍，文字輸入容易且多變化，動態標籤貼紙有趣且可愛! 

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/972048492999518/

彭博社團課程分享

沒有寒輔課可利用，轉念一想，那來分享上完一學期的彭博社團課程跟ipad相關的部分。分享的內容會比較分散，抱歉囉!

• 我讓學生玩National geographic kids- Interactive world map互動世界地圖，讓他們對世界地理/英文名稱比較有概念。

• 再來是比賽他們誰的地理/英文知識最豐富: World-geography-games (內容豐富，我挑了全球海洋、河流、五大州及大城市相關性較強的來玩。用平板前要先下載 Puffin Web Browerse.)

• 彭博將參加的學校分成幾個群組，跟學生介紹完本組合作的城市後用Quiver AR App比賽，看誰先將合作城市在地球AR上定位出位置。

• 課程中要小組介紹自己學校或城市的環境特色，平常有用iPhone手機的學生對iMovie應不陌生，我另外教學生好用的Adobe Sparkle Video來拍攝編輯影片，很容易上手。

• 由於彭博今年的主題是水，課程中提到水足跡中可見水及虛擬水的概念，為了讓學生有更深刻的體會，讓學生運用”水足跡計算機”及”Aquaphile” 兩款Apps來計算每日水足跡用水公升數以完成”每日水足跡”的學習單。

• 學生分組要去審查校園用水是否有做到省水或浪費水的狀況 (例總水表、雨水撲滿、潔牙、廁所、洗水台，及報修機制等)，並拍照做紀錄。我先教學生基本的Prezi簡報操作，再讓他們用Prezi簡報上台做口頭報告。 

總之是忙碌的課程，希望下學期有更多有趣的東西帶給學生，來平衡 稍硬的課程! 祝大家新年快樂!

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/948970508640650/

改編之繪本電子書創作

• 今日分享主題：改編之繪本電子書創作

• 使用APP軟體：iMOVIE、SEESAW、Youtube

• 學生背景知識：國三(ＡＢＣ分組上課)

• 課程內容主題：複習「名詞子句」、「關係子句」、「TOO...TO」、「動名詞開頭當主詞」、「間接問句」等句型

• 使用的繪本書：Willy the dreamer, some things are scary, 17 things I am not allowed to do anymore, A friend is someone who likes you, I am bored, I am an artist, be glad your Dad is not an Octopus, never too little to love.（全班共8組，一組一本繪本）

[Period 1]

1. 每一組拿一本繪本及學習單
2. 拿到學習單掃QRcode的Youtube該繪本的電子書(Task1）
3. 老師事先依每一本的繪本的文法重點提示(Task2)寫下該繪本的文法句子（每本繪本的文法重點不一樣，很適合國三段考前的複習）
4. 小組寫下此繪本內最愛的3個句子（Task 3）
5. 設計自己改編繪本的臺詞，包含封面及封底共8句（Task 4） 

[Period 2]

運用iMOVIE錄製改編的繪本(拍繪本圖片、錄音)，並經Seesaw上傳到班群內。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/940364802834554/

國中英語-課程設計

學期進入尾聲，每位老師無不進入緊鑼密鼓的趕課、複習考試~

為了讓學習有始有終，最後一課的Reading 我也做了點課程設計，
一方面希望學生的學習有收穫，另一方面也讓學生複習這學期曾在課堂上使用過的app。

教材: 翰林 B1U8 Reading
apps: iMovie/Camera + Canva/Pages + 可立拍 + seesaw

一、引起動機:

課文提到Billy Fujiki
真的有這個人嗎? 還是杜撰的呢?
並且利用2分鐘的影片
觀賞Billy Fujiki的演唱會
讓學生建立文章內容的背景知識

二、閱讀理解:

在白板上寫下6W
利用6W問學生問題，幫學生聚焦於課文內容

三、任務分組:

開始進行差異化教學
將學生分成三組
C程度學生任務: 利用可立拍此app, 大聲朗讀此篇文章
B程度學生任務: 利用pages 或 Canva, 為Billy製作演唱會海報
A程度學生任務: 將Reading內容改編成對話，一人飾演Billy，其他兩人扮演Billy的fans, 用iMovie錄影錄音

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教學省思:
1. 課程剛開始都是異質性分組，開始進行任務後便是同質性分組，目的在於讓同質性的孩子可以創造出更多學習火花

2. C程度孩子在一起，老師可以更聚焦於孩子們遇到的困難，直接給予協助，課堂上直接進行補救教學；A, B程度的孩子，也因為組員彼此程度相同，加深加廣的學習或創意會更顯著~~

3. 時間不夠，A程度的孩子們是第一次用iMovie, 需要摸索時間，然後又要完成任務，所以成果不如預期；有幾組同學直接用camera呈現對話，有趣又有創意~~~

https://app.seesaw.me/pages/shared_item…

https://app.seesaw.me/pages/shared_item…

文章出處：https://www.facebook.com/lily.lin.1297/posts/2521177354565629

Webduino教學

內中創客Webduino教學，這是內湖高中高一多元選修課程。Webduino是一種晶片板，我們希望讓學生從課程中學習體驗物聯網的運用，並透過撰寫Webduino程式方塊，學習程式設計基本架構。

iPad在這課程中可以擔任控制系統及撰寫程式的行動載具，另外，在這期末專題報告課程中，我請同學們兩兩一組：當A同學上台報告時，B同學要負責幫他錄影並使用iMovie幫他製作報告影片，因為是同學的期末報告影片，當然希望他們可以認真製作，給彼此留下美好的回憶。

心得：學生真的很會，除了我請他們使用的iMovie，他們也會自己開始試試裝在iPad上的其他APP，看看有沒有可以『美化』照片的APP，幫同學修飾一下，也會開始找放iPad拍攝的地方，試試拍起來的效果，編輯影片時再驚呼編輯影片這麼容易上手，開心地選擇主題音樂。

我的小疑惑：是不是該買個iPad拍攝架?否則疊床架屋拍攝，我都怕iPad摔下來...3C果然是條不歸路啊...

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/932435430294158/

手機轉場玩創意教案分享

這個教案以手機為主，但iPad也可以拿來做這樣的運用教學，並利用iMovie來做影片編輯，讓iMovie不只是預告片模式拿來教學，也可以用影片剪輯的功能，進行影片後製喔！

原文連結：https://enjoyelearning.blogspot.com/2018/07/blog-post.html?fbclid=IwAR0YBNq7AcCm8zbPGNAPvUwSQ_Gx3t3RJ44HpzQz1WC5F3K8qD2iEL3fm48



文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/835248363346199/

用 iPad 幫助學生學習

咬一口在行動學習的最大優勢
即使沒有網路也能進行無線投影(AirPlay)（三代以後更新過靭體的Apple TV）

即使沒有網路也能進行檔案互傳 (AirDrop).........大幅減輕一線老師進行行動學習的壓力

而其他載具 「沒有網路行動學習大概就GG了」........

今天的研習證明：（感謝岳申組長和Sango 整理的設備）

4年多的iPad Mini 2 和 2014年的iPad Air2 到現在使用起來都非常順暢、好用......

• Part A：Sango 用簡報 示範 一台平版也能進行「行動學習」】（熱身示範 ）

走在人群裡 與聆聽者互動 可透過畫記、標註和「選擇」 等活動 

(隨時接將平板 嘟給聆聽者 來互動)

【拍照】 

Live Photo 前後1.5sec
取最適合的一刻

拍照
編輯
標示 好用的套索搬移 (善用標示可以進行很多活動)

學生看不清楚的物品 隨時拍一張 經過 AirPlay 大家都能看清楚！！！

【擷圖】

Home 鍵+Power鍵

隨時利用擷圖功能 就可以當好用的電子白板說明喔！！

【開藍芽 開wifi】 （這兩個功能 全時開就對了！！！）
開藍芽 開wifi 不需要連上網
就可以 AirDrop 及 AirPlay (四代的 Apple TV或三代更新過靭體的Apple TV）

其他能支援AirPlay的設備 都必須先連上網，才能AirPlay....
但行動學習的最大惡夢 就是網路不是隨時都能順暢！！！

【麥克風】 
麥克風 靠近 Home 鍵（需要錄音時可以注意.....） 

【撥開鍵盤】
文字輸入的密技：撥開鍵盤
(雙指將鍵盤由內向外滑開)

【備忘錄】(透過AirDrop 將備忘錄（任務-自我介紹作業）傳給學生.....)

我的名字
我的星座
喜歡的科目
我的小故事 （可以用語音輸入）
我的好朋友 （可以拿起相機 拍拍同學）

傳備忘錄(透過AirDrop 將備忘錄（任務）傳給學生.....)

【常用手勢】
單指向下滑---搜尋
單指向上滑---控制中心

【設定 啟用 視窗縮放 功能】 
設定 一般 輔助使用 縮放（啟用） 視窗縮放 選擇鏡頭（調整 視窗縮放的功能）

三指手指頭 點兩下 開/關 

【關於播放 YouTube 】
有鑑於YouTube App在 AirPlay 常常會失敗
所以Sango建議 AirPlay時 不要使用YouTube App 來播放影片
請改用瀏覽器來連上 YouTube再來播放影片！！！

【地圖】
倫敦眼 巴黎鐵塔 東京鐵塔 臺中
3D 地圖設定 衛星

【Keynote 簡報】（以自我介紹為例）

選擇一個範本>範本-石板>

第一頁 (主題頁)>選擇超大標題的頁版>2018 中年大叔:新竹瘋浪客

第二頁 (大頭照頁)>選擇有超大照片的頁版,可用自拍置換成自己的照片....下一行加入說明 ex 剛接觸行動學習的大叔

第三頁(單位的地圖擷圖頁）>插入全版圖片的版型（置換成單位所在的地圖)>插入繪圖 動畫效果 構件進入 繪製線條（動畫時間從2秒改5秒）

第四頁（興趣頁)>用向量圖示和錄音來 製作興趣頁(不可以有文字)>選擇有空白的頁版

插入數張可以代表自己興趣、專長或志向 概念的向量圖 Ex. Bike Photo .......

>錄製介紹的音訊

【Clips】 （以錄製自我介紹為例）
海報 範例 最棒的一天(製作開場動畫)
相機 濾鏡 漫畫書 加上標籤和貼圖 即時字幕 (錄製自我介紹)

Clips錄影採直拍喔...

【課堂】 (要有MDM的環境的教師機)
打開(程式) 打開後鎖定app

【Quizlet Live】

學習回顧及成果驗收！！

讓學生離開座位動起來 分組競賽 

不是只有自己會答，還要全組合作！！
答錯一題 就功虧一簣 歸寧....不...是歸零啦！！ 

• Part B ADE Power教師 葳格高中黃文貞老師

【Keynote 互動活動設計 自拍Bingo-九宮格任務】(破冰活動)(黃文貞老師設計)

找到學員符合九宮格任務特色的 與之合拍(或錄影)

(九宮格任務 第一列)

1. 找到教室內與新竹縣鳥身上相符的其中一種顏色
2. 身上帶有凹透鏡的老師 concave lens
3. 運用四肢做出三角形面積超過100cm的圖形(九宮格任務 第二列)
4. 錄影會用客家話「你好嗎」的老師
5. 無名指過食指的夥伴
6. 教室內哪一個物品 是屬於combustible material?(九宮格任務 第三列)
7. 找一個人 皎若太陽升朝霞，灼若蕖出渌波 
8. 找到解題夥伴 死掉的腎臟，猜一本中國小說
9. 任教與自己不同的老師  https://imgur.com/a/CV1fDZ2

===活動完後請學員設計發表 自己的破冰題目

Curved Hair

發現可捲舌的夥伴

腿長超過120公分 

水相星座的同伴

找一位夥伴聊五種以上的咖啡........

和自己年齡加起來是偶數的夥伴

找到書法夥伴會場中蘭亭集序同種風格的作品........

【Seesaw 】(記錄學生學習歷程的平台)
Drawing 已支援 筆跡的錄製和作品的語音說明…

Seesaw特色：溝通 協作 分享 創意

【iMovie】（剪史詩級短片）

講師展示 ：葳震八方

【Nearpod】 

先準備 課程PPT 傳到平台
再來編輯要加入互動的部分…‥

文貞老師推薦使用NearPod當共備平台
進行方式：同一學年或同一學科的老師共用一個帳號！！！

【ADE 黃文貞老師的重要提醒】

課堂上設計多個任務
讓學生的活動忙錄起來….....

影片、微電影…

校園電影 資訊倫理 …

4G分享器 每台可支援24台裝置上網

【Shiyu 研習心得】

可以上偶像 Sango的課 真的是太爽了.....人帥、幽默、口才佳！！！
Power 滿滿的 ADE 黃文貞教師，使出混身解數，讓新竹Apple 的苗 快速茁壯！！

兩位講師 太棒了 Bravo Bravo Bravo ~~~

相信多年後 我還會記得 20180727 這一天 大神們降臨新竹.......

【延伸閱讀】

恭喜 黃文貞老師榮獲蘋果傑出教育工作者
https://senior.wagor.tc.edu.tw/article/9173

音樂App：TaoMix2

此篇for 入門使用ipad教學者
(重度使用者勿入...)

因為公開授課的需求，
需要蒐集海邊的聲音，
海浪、海鳥、鯨魚...等，
原本都已經要準備付錢買cd了，
忽然想到我ipad種子教師白當了我~
有TaoMix2環境音app，立馬製作出不同的聲音景象讓學生聆聽

下載連結：https://inookta.com/taomix/soundscapes/y4oAbLY

手作教學影片，
請同事使用iphone幫我錄影，
手不太靈巧的我，
當然沒辦法一鏡到底，哇哈哈!!
嘿嘿，ipad種子教師不是白當的。
airdrop給ipad後，
使用imovie把影片剪輯加上配樂+字幕，
完工!!

其實還有設計一個九宮格的活動，
原本想結合keynote玩賓果，
但礙於本次為他校的2年級學生，
所以就留待下次再繼續開發~

雖然這次的公開課並不是讓學生實際使用ipad，
但是有了ipad真的讓我能加速備課的質與量!!

影片連結：https://www.facebook.com/kirsty.kao/videos/10155861738680950/

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/812130488991320/

以iＭovie製作『看誰是名師』

用iMovie帶來意想不到的學習效果。

iMovie是許多老師打造各類創新教學活動愛用的App之一，先前也為各位老師介紹過這個App。這個App強大易用，絕對是iPad行動教學不可或缺的強大工具。永和國中 蔡鈺伶 老師在英文教學課堂嘗試運用錄影與iMovie這些功能，為課堂帶來了意想不到的效益。

蔡老師說：iMovie真的好用，目前有十四個樣板可以製作預告片，字幕、音樂、秒數，所有的影視效果搭配得天衣無縫，而且可以配合個人需求來編輯字幕，以前曾用學生Readers' Theater的錄影片段剪輯，播放給學生看時，學生反應超好，覺得酷斃了。

iPad行動教學真的不難，老師們只要活用基礎功能、結合強大的各類App，就能發展出各類精采生動的學習活動，不單讓學生只是學、更能直接用這些知識，帶來意想不到的成效。讓我們透過這個連結，一同觀摩蔡老師的用法，看到學生精彩的成果影片！

原文連結：鈺伶老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/442791635925209/