教學設計：心智圖分享

這是5/20那天在永吉國中的分享，題目好像是類似行動學習之類的。因為學校有相當多的iPad，那天老師們也都是用iPad，所以分享也主要是以教老師在iPad上使用這些工具為主。

不過因為我這一系列主要是繞著校訂必修的課程在使用iPad，所以主軸還是以課程的設計為主，搭配上課程需要使用的工具，來做一個個人認為比較有整體性的分享。因為個人認為重點還是在教學設計⋯⋯

當然一定是要穿插一些讓老師練習的時間。因為像是Flipgrid的設定有一點點囉嗦，而且一定要在電腦上做，iPad的app只能給學生用而已，因此如果要熟悉設定的操作，一定就得要花一點時間，而且就是得在電腦上操作。

不過我在分享的最後也提到，自己的心得是使用平板帶著學生做學習，學習是主要，工具是輔助，個人感想是要配合平板的特性，愈能直覺操作愈好，愈少需要登入愈好，所以我的目標都是以能找到像是PicCollage或是Answer Garden這種不需要登入的工具為首要！（哈哈⋯⋯科技就是為了方便，為了成就我的懶～！）

以下是分享時使用的心智圖，雖然無法重現分享現場，不過還好我當初有為每一次上課做下紀錄，發表在個人部落格裡，我這回也就把部落格文章的連結分別掛在每一週的那個分支處，提供有興趣的同業參考。

最後的Reading Resources的提供是因為我一直覺得其實iPad是挺不錯的個人自學工具，而現在線上的資源很多，光是公立圖書館的資源就很值得我們善用（感謝之前葉士昇老師的分享），所以除了大家可能很熟悉的Epic! Raz-kids之外，我也把我認為很不錯的公立圖書館電子資源列入給大家參考。話說台北市立圖書館的卡真的很值得申請啊！大家都有了嗎？

感謝Sango大人和永吉陳組長的邀約，讓我有再一次的機會整理一下這一系列東西的脈絡，也希望那天來參加的老師覺得加減有幫助。我想，既然做了，整理了，就分享出來吧！

原圖連結：https://www.mindomo.com/zh/mindmap/learning-and-creating-without-limits-5349f204f21addfcf0f0d4b0ae093d85?fbclid=IwAR2sFc-RjOD9l3g1Hgs5LVw8_4Yc2XYQQSc_cliRa5zF7ESX1BnksT7vvxA



文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1021706161367084/

善用Google相簿

其實用手機或iPad拍照，拍影片，再上傳Google Photos分享，做互動，是最直覺且容易上手，又有高度互動性的學習方式！用了幾次，真的很不錯，所以和各位介紹！

就連頭一次見面的大三師培生也很快上手而且認真分享互動呢！各位順便可以看看他們中學至大學所經歷的行動及數位學習！

而且而且，如果您的Flipgrid上傳實在是很慢的話（至少在本校還真的是有點兒慢，雖然勉強可以接受），Google Photos也是個選擇喔！謝謝大家！

原文連結：Ruth老師部落格





文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1001325410071826/

[國際議題討論] 用Flipgrid錄製直播訪談秀

本次課程是讓學生看一段New York Times很棒的深入報導，結合影像文字和影音，探討新疆當地被中國共產黨監控的情形，同時也委婉的跟學生說，這才是一個新聞媒體工作者該傳達的一種高度….(繼續閱讀)

原文連結：怡蓉老師部落格






文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/990857251118642/

[聽力口說練習] 運用Flipgrid開口說英語

前一陣子瑞典15歲女孩倡導全球暖化的影片新聞不斷轉發報導，就想讓學生看看這個跟自己年齡差不多甚至略小的女孩到底說了些什麼........(繼續閱讀)





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[課文活動設計] B6 U3 Three Days to See

課文綜合活動設計運用：

Socrative: 搶答活動
Canva:標誌設計
BaiBoard:課文討論與提案呈現
Flipgrid: 錄製影片介紹成果

原文連結：Clara老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/965142417023459/

不能只是"不無聊"：校訂必修英文課之第二週

多元選修之校訂必修試行課程"閱讀理解與表達"第二週，主題還在"新聞閱讀"。
這一週讓孩子們先上台報告上一週閱讀後共編的心智圖（Coggle) ，再閱讀另一篇新聞，並且完成reading notes( Google Documents)，最後再使用Flipgrid錄影談論自己看的那篇新聞。
Flipgrid影片上傳時間有點長，所以還來不及觀看別組的影片以及錄影片回應，只好等下回了！

喔！對了！學生上台報告我都會幫她們錄影，錄完只要把Google Photos打開，讓影片同步，很快就能上傳到雲端，立馬在Google Photos的app裡完成相簿，就可以分享給孩子了！老師碎碎唸，不如自己把上台的影片看一遍！

是說Google Photos大家應該都會吧？簡單好用喔！

原文連結：https://ruthedtech.blogspot.com/2018/11/blog-post.html?fbclid=IwAR2x1Wech6LTDhW0fXZ9jemDlvifzuNRCMcUQWsahc4xF53bR_F8iFywCv0

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/912409302296771/

利用 iPad 學習程式語言

在使用iPad之前，我ㄧ直在想，iPad到底有什麼特性或強項，跟其他平板不同，讓它可以成為教學上的利器？

想了好久，我覺得就是它「容易上手的介面」，以及它「強大的多媒體處理」深得我心，所以課程設計上就朝著這方面進行，再加上我是資訊科老師，目前我教的內容是高三「C語言程式設計」，就決定讓學生使用兩個APP：

1. Swift Playgroud (Apple的程式語言)
2. Flipgrid (讓每個學生講一下使用心得）

Swift Playground讓我跟學生都太驚豔了，圖形化的介面再加上詳細的說明，就算不會寫程式的學生，只要按照它ㄧ步一步的指示，也可以完成所有課程。很特別的是，它還設計了”除錯”課程，讓學生找出程式邏輯錯誤的地方，超棒的我平常在C語言的純文字介面，也常常考學生錯誤在哪裏，這對學程式的學生來說，是很重要的步驟，表示他看得懂程式，他才有辦法除錯。

Flipgrid 可以看到學生自拍30秒的各種有趣的狀況，有的要很美的角度，有的要搞笑的拍法，還有請同學在旁配音，而他負責演出動作，孩子的創意表露無遺，但重要的他們完成講出使用Swift playgroud心得：

1. 不用打很多英文字
2. 錯誤的地方會有提示，比較容易了解自己應該怎麼修正，老師不在身邊也不會被卡住
3. 簡單上手，圖形化介面

我想這節課完全達到我對iPad的期待：APP容易上手，錄影效果好

但是使用上還是有小小地方要修正：

1. 應該要用耳掛mic，否則我沒手滑動iPad
2. 錄音時雜訊太多，剛剛爬文有看到老師推薦解決方式，我之後再來試試
3. 「課堂」師生要在同一網段。學生看到「課堂」功能居然比我還開心，我讓他按「全班iPad靜音」，其他同學也驚呼神奇😂

我覺得大家可以多推薦「內建課程」的APP，高中108課綱有自主學習課程時段，把這些APP用來推薦學生自學，我相信用Swift Playgroud自學程設，學生ㄧ定可以自己學得起來！

出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/894472644090437/