[教學分享] 尋夢的移工：Let’s find a dream

請見以下網誌分享，其中的影片包含對Seesaw、Canva、BaiBoard使用上的簡易的入手介紹：

https://yirungteaching.wordpress.com/2019/09/30/教學分享-尋夢的移工：lets-find-a-dream/

另外分享我製作影片的流程步驟：

1. 用Bitmoji製作人像
2. 用Keynote設計分頁，搭配螢幕截圖與加入圖像、動畫與文字區塊等等，也可以直接用Keynote的功能將Bitmoji人像去背，非常方便
3. 利用iPad螢幕錄製功能放映Keynote
4. 其中介紹Finding a way的片段是用電腦搭配Screencastify錄製成影片
5. 最後用iMovie整合這些片段加上配樂完成

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1107247799479586/

Seesaw 7.0.1 小白板結合活動任務

很多老師都想學Seesaw，現在正是學習的大好時機！因為更新版7.0.1.功能更齊全，更強大了！

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Seesaw升級版

趕快更新Seesaw, Drawing小白板裡有更強大的功能出現了，只要按圖索驥，其中：

1. 各種畫筆表現搶眼
2. 可加入多張照片（也可跨Activities製作學習單）
3. 打字功能更直覺便利
4. 還可加入各種圖示 
5. 調整背景顏色

Amazing! 只能不斷讚嘆啊！暑期輔導等不及來使用了～～ 
還是那句老話，Seesaw一個app抵十個app綽綽有餘啊！

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1034488166755550/

2019臺北創新智慧教育展

今天，感覺是將一年來與學生一起成長努力的軌跡劃下一個休止符，而且呀，真的！！ 看到孩子的表現就是老師心中最好的回饋與鼓勵。

一路走來，覺得要感謝的人很多耶！！日新校長和主任給予的支持、輔導團夥伴們、iPad種子教師們的熱血分享激發我很多的想法、媛如美女、齡云美女、厲害的素文主任美月主任與芳吟老師、最強大資訊組千祐與照明老師、好同學栓銘（你班級被我蹂躪很久）......還有號稱是全臺北市最帥的外師 Paul (The most handsome foreign teacher in Taipei City) 哎呀～說都說不完！總之～最後畢業照也算是拍到拉！可以安息了

原文連結：https://cosettebear.blogspot.com/2019/06/2019-world-innovation-smart-education.html?spref=fb&fbclid=IwAR3a3fIsZkrQvTqgrqOfU_Hp8G6Umk2-Q7Yh2ONt_MYBU-1dIZuHsTigH58

文章出處：https://www.facebook.com/cosettebear/posts/2735799576434848

Unit 8, Book 4, Hanlin

這一課在講戲劇，剛好上課的ppt有一題是問學生最喜歡劇情的哪個部份，結果我發現大家講出來的答案很接近，所以順帶和他們討論哪些劇情比較吸引人。

後來靈機一動，想到讓學生轉而思考那些做海報的人，是怎麼把劇情吸引人的部份轉換成電影/宣傳海報的元素，所以就把這個部份當作Unit 8的總結。

[教學流程]

上課前:

1. 請學生完成一個海報script（Dialogue/Reading的故事二擇一）
2. 發現學生的海報script的句子都太長，批改完之後，找學生討論如何修改句子
3. 用PPT補充說明海報有哪些要素，提醒的要素有6個
• 標題
• 微劇透：使用三句改編至課本故事劇情的句子
• 整個故事想要傳達的中心思想(例如：Never Give Up)
• Casts(學生很愛編這個）
• Playdate
• 出版公司

跟學生說明作業評分標準是一個要素16分，總分是100分。

[iPad上課流程]

1. 用Quizlet複習U8單字
2. 用Kahoot複習U8文法
3. 教師示範Canva基本操作
4. 將學生的script發下去
5. 學生在Canva上完成自己設計的海報
6. 學生截圖上傳至Seesaw，並完成介紹自己海報的錄音。

今天Canva狀況比較多，好幾台上傳照片的功能神奇的消失了，所以最後的大部份都來不及錄音，只好請他們之後再補。

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《壯遊人生，人生壯遊》

會考完後
終於可以上課了
來實驗專輔工作坊設計的彈性學習課程吧
《壯遊人生，人生壯遊》

為了引發學生學習興趣
也逼自己走出舒適圈
用ipad完成壯遊的意義與價值的討論

【任務1】用mentimeter做即時民調

• 你想要去壯遊嗎？孩子們考慮考慮佔多數（有心動，總比完全不想動好）

• 你認為的壯遊是什麼？學生的答案五花八門，對此刻的他們而言，走出去就是最貼切的壯遊意義啦

• 壯遊的理由是什麼？用文字雲呈現學生的想法，出去玩是此刻他們的壯遊理由啦

【任務2】用canva完成海報設計
一句文案
一張圖片
寫出自己的壯遊意義

【任務3】用Popplet完成心智圖
看完文章
讓學生完成心智圖

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公開觀課：八年級英語

前言：這是一個貪心的老師公開觀課...但是反思的部分大家可以多參考

• 學習主題：book4 lesson5最高級
• 學習對象：八年級(班上整體英語能力中上)。
• 學習目標：連結剛學習完lesson4比較級/原級到lesson5最高級簡單概念
• 課程內容：

1. 老師先運用了兩本繪本來複習、搭配學習單

• Quick as a Cricket

• I’m the best

1. 線上問卷闖關 忘了可以再複習影片
2. 用canva完成形容詞造句創意海報 延續

反思：老師太貪心啦！

之前因為只有讀繪本完成線上google問卷學習單，大家就比較relax, 這次在讀繪本的時候就設計了學習單單要小組同學填空。此次設計AB/CD咖有不同的題目，分工合作分享故事給CD。但為了小隊榮譽 ⋯AB咖有些會直接幫忙D咖答案QQ。未來應該要小組討論，並改為多一些開放式問題的分享，並指定讓小組的人知道！

關於學生造句的部分，一開始成績好的同學也會偏向趕快完成老師指派任務，所以很容易跟課本的例句差不多⋯lesson4學到的經驗。後來，老師先拋磚引玉造一些有趣的造句海報，連D咖同學dog lover也會私下來問我，後來他造出The dog is the most royal animal of all. 老師覺得感動

意外收穫：感謝我的學生在老師強迫症下 這次seesaw也能準時交了作業，而且還很有創意分享時大家還很愛

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Heads up game/charades/GuessUp Game

• 單元：七下U5 

做完 Canva 也可以空檔玩一玩 Heads up/charades/GuessUp

• 方式：

1. 一組一台平板.請學生開app根據本課單字和我發的學單自行出題20題食物名稱單字題+可數還是不可數名詞.
2. 每組一位同學帶著平板題目去別組當監督.
3. 每一組同學輪流拿ipad放頭上根據其他同學比手畫腳的結果（也可規定只能說英語.我是每班規定兩個其中一種.各有優點）猜測英文並大聲說出.答對將ipad往下.答錯或放棄就將ipad往後！ipad會自行計分！
4. 時間之內答對最多題數之小隊獲勝加dojo分數!

還有錄影功能喔！

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水資源議題

水資源議題+Epics+Canva +輸出護貝貼在全校洗手台+英文課=環保行動




















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世界閱讀日

今年的世界閱讀日我們帶孩子來關注人權議題，設計一系列研習、課程、主題書展

Malala婦女教育權 + Emma Watson 兩性平權

帶普通班的孩子閱讀Malala繪本，語資和數資班的孩子閱讀Malala諾貝爾和平獎得獎演說及Emma Watson聯合國演說He For She，在youtube觀賞這二場演說。

讀完實體書之後，閱讀epic中我傳給孩子的書籍，孩子們利用Canva為 Malala 或 Emma Watson製作一張宣傳海報，上傳到Seesaw，互相觀摩作品。

辦理主題書展，孩子們的海報作品也一同展出，讓全校師生在學習單上票選出最佳人氣獎海報。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/996290967241937/

Canva的設計運用

前情提要：延續內湖高中國際班學生與法國學校的國際交流合作，這次對方提出合作「藝術」的課程主題，聚焦在「印象派」。於是對方先請學生們繪製卡片，每個學生的卡片都會有印象派畫風的畫作呈現，完成後就從法國郵寄到我們學校............(繼續閱讀)







文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/985276575010043/

Everyone can create！

下週段考，讓孩子從早到晚寫復習卷之餘，喘口氣來玩創作
#配合翰林B6U3導盲犬的課題


目標：更進一步認識導盲犬，了解遇到導盲犬應有的對待，並製作宣傳海報讓更多人認識導盲犬

1. 事先在epic建好班級學生名單，選好4本介紹Guide dogs的書指派給孩子
2. 課堂上，孩子進入epic點擊自己的名字看老師指派的書，依個人速度閲讀1～4本，並截圖自己所需資訊
3. 用Canva設計一張導盲犬海報，上傳作品到seesaw
4. 分享全班作品

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/976593449211689/

[課文活動設計] B6 U3 Three Days to See

課文綜合活動設計運用：

Socrative: 搶答活動
Canva:標誌設計
BaiBoard:課文討論與提案呈現
Flipgrid: 錄製影片介紹成果

原文連結：Clara老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/965142417023459/

耶誕．分享--詩畫皆美：詩詞之美自己創造，小分享SanMin B5 L10英詩教學

哇！一轉眼竟然就三月了！這個月的分享來介紹一個簡單的塗鴉工具--Chrome canvas，原本只能在Chromebook上使用，不過現在在iPad上（要使用Chrome瀏覽為佳）也可以用，所以跟大家推薦！也順便用我之前操作過的一個課堂學習活動做例子，抛磚引玉一下囉！

原文連結：Ruth老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/965370763667291/

海洋環保議題讀本教學

海洋環保議題讀本教學 The Storm Whale + 祈使句

[使用APP] nearpod + seesaw/note + Canva or Pages

進行讀本教學前，利用nearpod 讓孩子們看兩段影片

1. 六百多隻鯨魚集體擱淺在紐西蘭海邊
2. 虎頭鯨擱淺高雄港，胃裡面有18個塑膠袋

從global 到 local
引起孩子們閱讀此故事的動機
並讓孩子們知道海洋生態環境目前遇到多嚴重的問題~~

進行完讀本教學後
利用學習單的提問
讓孩子們思考更深入的海洋議題
為接下來的海報設計做暖身
(附上學習單的問題與孩子們的思考內容)

孩子們對海洋議題有深刻感觸後
我請孩子們利用這一課學到的祈使句做slogan
請他們為海洋動物們發聲
呼籲大家重視海洋環保議題
孩子們先利用seesaw的note 寫下句子
A程度學生三句
B程度學生兩句
C程度學生一句
老師審核過就可以利用Canva或Pages此兩個app進行海報設計
(因為Canva需要註冊，有的孩子沒有辦法順利完成，所以提醒他們可以用Pages, 也可以有同樣效果)

看到孩子們一張張充滿震撼力的海報
我真的深深被打動!
透過這次的讀本教學
孩子們不但學會祈使句的用法
保護海洋生態的觀念也深入孩子們心中
是一次非常有溫度的課程呢~~~

ps: Canva的海報設計背景，好像只有一個有擴增時鏡效果，其他都沒有耶~~ 哈!!

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/919748071562894/

資訊月演講分享-用iPad玩出英語力

把這一年多以來的課程設計算是好好做了整理，
依照知識的學習六大層次一步步堆疊，
最後到課文延伸主題的創造與反思，
結合STEAM(Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics)的教育精神理念加上跨領域與素養，運用在英語教學與行動學習創造更多可能性！

1. 因為講題被分到STEAM跨領域,所以首先先放了一段影片介紹與傳統教育的差別, 並整理出其主要精神內涵: 跨領域+生活應用+問題解決+五感學習
2. 以上即為素養導向的核心: 那麼如何結合數位科技(iPad)呢?
3. 介紹線上測驗 Kahoot與Quizizz (回應示範：科技帶來的教學便利)
4. 單字的記憶精熟: Quizlet. Google共編玩單字接龍
5. 零碎知識的應用連結: 文件主題共編. 提問. 桌遊結合故事創作. SEESAW. 心智圖. 漫畫製作. Adobe Spark Video影片製作
6. 句型結構: Kahoot Jumble. Keynote
7. 課文知識學思達: BaiBoard (主動學習的課室風景)
8. 課文統整: 共作白板心智圖
9. 知識的反思與創造--課文主題設計
• 種族歧視議題與情意態度培養: Prank me not
• 全球暖化與海報倡議: Postermywall
• 國際交流活動之資訊圖表化: Canva
• 校園生活反思與行銷策劃:文件共編
• 在地人文關懷與行動解決提案:Canva. 簡報共編
• 現場學生現身說法與回饋影片

（附上兩段影片）

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/912397675631267/

高中英文課文綜合運用之人權主題活動

高中英文課文綜合運用之人權主題活動：
請見部落格網誌：https://yirung.blogspot.com/2018/11/i-have-dream.html?m=1

補充1:以上iPad使用含文件與Slides共編、Canva海報製作、Airdrop等運用

補充2:Canva前一陣子更新時發現新增了「擴增實境」的預覽功能，可以將製作的成品，放在實體環境檢視！滿有趣的！

補充3:依規定至少一周前公開對外研習活動：11/30教育科技展之「好學講堂」

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/904347186436316/

用iPad製作英文電子書

利用載具來製作英文電子書真的很有趣，傳送給學生，可依個別速度閱讀。也可當作學生發表的園地，讓學生發展想像力與創造力。製作方式有以下幾個簡易作法：

1. Canva 有豐富現成免費或付費的圖版、圖片、照片，可以作很多的變化，並用PDF輸出，再上傳到Seesaw或其他平台分享
2. Pages 格式選空白書籍，可加入繪圖創作或描圖，並可插入朗讀製作有聲書，再用ePub輸出到iBooks
3. Office Lens拍攝照片存成「文件檔」並編輯PPT檔，轉PDF檔，ㄧ樣上傳到Seesaw提供學生閱讀

文章出處：https://www.facebook.com/groups/980936641963041/permalink/1956986557691373/