[貼貼樂] 討論的好幫手～數位便利貼 Padlet

老師們以分組合作的模式將所有學生表現指標重新瀏覽一次，然後將合適的指標對應到學生圖像裡。因為所有的指標已經事先輸入在 Padlet 網站上，所以老師們只需動動手指頭，將指標拖曳到相對應的學生圖像欄位即可，不僅節省不少書寫以及走動時間，可以將精力專注於討論上，而且還可以在 iPad 上同步看到其他組別討論的結果。

原文連結：https://etleo.blogspot.com/2019/09/padlet.html

英文科 iPad 運用

學生最近學習過去式，我安排去iPad教室的練習跟活動大致是：

1. 加強字彙、不規則動詞過去式—quizlet、wordwall、gimkit
2. 過去式文法線上練習、聽力練習的連結放在google classroom，學生可依自己程度、速度練習。線上練習包含選擇、填空、句子等，難易都有。google classroomㄧ次公告可放好幾個連結，而且方便複製到其他班。班級建立後，也可匯出至其他app，像epic、quizizz等等
3. 全班性小競賽—Quizzizz
4. Seesaw活動—比較過去與現在，學生觀看參考影片，可以跟搭檔討論，列舉或畫圖過去、現在的差別，至少舉3個例子，再錄音說明。等完成後再練習發表。比較過去與現在也可以採用padlet公告欄，讓學生發表方式進行。
5. 閱讀—Epic!選書（看點恐怖故事如何？）
6. 影片製作—等八年級隔宿露營後，再製作iMovie，或寫小短文

並非每個班都進行ㄧ樣的練習，視進度（學生是否認真乖巧）再調整。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1106567686214264/

課程博覽會英語素養導向評量示例-高年級

原文連結：https://cosettebear.blogspot.com/2019/06/blog-post.html?spref=fb&fbclid=IwAR2Pd_Y5k4Fif_Gz4r2oV9mZIOJDBaLKPgO7nXDHNdOyYZbp7Q2VIAp9cRw

文章出處：https://www.facebook.com/cosettebear/posts/2723854990962640

Nearpod英語教學應用

任何的App玩下去都可能玩膩，所以教學上就有變形的應用法，比如用Mentimeter的文字雲練習問答，用問答題全體偵錯。

Nearpod由於本身功能不少，變形玩法更多，在此只以matching pairs舉例，除了配對，其實可以讓學生排先後順序。

Mentimeter Word Cloud
T: Which food do you like? S: I like ______.(盯著銀幕回答，有時歪頭）

Mentimeter Open Ended
Padlet, Nearpod ...很多App都有類似功用, 全班答案都在，那裡有錯一清二楚

Nearpod Matching Pairs
配對問答，基本應用

Nearpod Matching Pairs
用數字代表先後，就可以讓學生回答先後次序了

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1022927684578265/

Let’s Make an E-Book

要智慧教室才能用iPad教學嗎？
聽過兔子分享iPad教學的都知道，
只要一台投影機，兔子就能用iPad教學。
但這回公開授課精彩了，
投影設備居然當掉了……

當聽到常用投影設備的教官打電話說：
投影機「又」出問題了！
立馬決定不等排除故障，
決定口說述示範。

今日教學的對象是技藝班的學生，
指導如何把自己創作的手工繪本變成電子書。
對於低成就同學，同步投影可以用視覺來協助學習，
但無法投影，真的就只能口說示範了。

原來要交替使用的ClassDojo和Padlet全數刪除，
Padlet改以備忘錄取代, 互評部分也取消。

• Pre Task: 

1. Keynote 九宮格相見歡（大家動一動，認識Keynote）
2. 看影片分析電子繪本的元素（各組寫在備忘錄，Airdrop給兔子）

• Main Task

1. 拍個人照，組合照，繪本封面照
2. 用Keynote放入照片及打字及錄音
3. 將Keynote轉成影片檔

• Post Task

1. 上傳影片檔，互相觀摩

一直到下課前10分鐘才能投影，
但Wi-Fi和投影只能選其一，
原本要大家把作品上傳到Padlet,
各組可以互相觀摩彼此的作品，
但怕出狀況，決定還是Airdrop給兔子，
再挑幾份作品與大家分享。

結束後的議課討論，
老師們說真的沒想到學生這麼輕鬆就上手，
而且都很投入地創作及錄影。
這讓兔子想起之前在徐匯辦師生卡拉OK製作工作坊，
開放給老師和學生參加，
結果學生作品全都做出來了，
但包括兔子在內沒有一個老師完成，
數位原住民真的太厲害了。

這場公開授課後，老師們也安心了，
下一堂課學生就可以把他們的繪本製作成電子書。

雖然設備出狀況，但還是達成任務，
真的太佩服自己的應變能力了。
感謝洪崇偉老師促成這次的公開課，
讓兔子和台東高中熱血的英文老師們一起成長。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/400325746709791/permalink/2292796690796011/

App融入英文教學研習

兔子老師首先先講行動學習的迷思
讓我們思考我們學校的設備
讓我們的焦慮降低 原來只要老師自備一台筆電或手機或iPad 小資也可把行動學習和升學績效同時兼顧

之後老師直接示範各種軟體
完全符合做中學的精神
"Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn."

老師示範了Padlet可以拿來課堂問答
Nearpod可以用來做互動選擇題/問答/投票/繪圖 可以用在繪本閱讀 問答中
Edpuzzle救適用在看影片 看到一半會跳出設計的問題 學生自我挑戰回答
最後介紹Upad Vlite 多功能電子白板
可以把課本PDF匯入後 老師直接做筆記
學生聽課文講解輕鬆抓到課文重點
還可另外設計刮刮樂 讓學生回答問題
真的簡單又好用

最最最厲害的是老師精準控制時間
因善用計時器 分享無一冷場
另外的心得是看了都好想改用蘋果系列了

文章出處：https://www.facebook.com/pg/tchcvsaflfans/photos/?tab=album&album_id=2155409498034511

App融入英文教學研習

兔子老師首先先講行動學習的迷思，讓我們思考我們學校的設備，讓我們的焦慮降低。原來只要老師自備一台筆電或手機或iPad，小資也可把行動學習和升學績效同時兼顧。之後老師直接示範各種軟體，完全符合做中學的精神 "Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn." 

老師示範了padlet可以拿來課堂問答 Nearpod可以用來做互動選擇題/問答/投票/繪圖 可以用在繪本閱讀 問答中 Edpuzzle救適用在看影片 看到一半會跳出設計的問題 學生自我挑戰回答 最後介紹Upad Vlite 多功能電子白板 可以把課本PDF匯入後 老師直接做筆記 學生聽課文講解輕鬆抓到課文重點 還可另外設計刮刮樂 讓學生回答問題 真的簡單又好用 最最最厲害的是老師精準控制時間 因善用計時器 分享無一冷場 另外的心得是看了都好想改用蘋果系列了 感謝老師的分享 希望未來也能再次和老師再學習 兩三個小時真的不夠呀！

文章出處：https://www.facebook.com/pg/tchcvsaflfans/photos/?tab=album&album_id=2155409498034511

課文對話的改寫與創作

原文連結：唐老師部落格

之前教中低年級時一直很想用，卻又心臟不夠大顆怕浪費時間不敢用的APP就是Clips! 因為英文課時間就是太少太寶貴，真的很不想花太多時間在APP的操作上！ 高年級學生果然上手較快，真是太好了！








文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/970595336478167/

《地理丸的行動地理課》北美洲篇

在地理課程中導入行動教學，這是第一回合遇到北美洲的美國&加拿大。

[課程設計]

1. 首先使用Nearpod中的Field Trip，置身於美國大峽谷中，透過360影像的觀察，學生的"哇！"聲，代表他們對於河流切割地形的體驗感受！
2. 難纏的氣候部分，則給了空白的北美洲地圖讓學生依任務指令在上頭繪製氣候分區，動手做來加深對氣候類型分布的印象
3. 農業部分，先閱讀『手提箱農夫』的漫畫，並透過Nearpod的選擇題、填空題來練習商業性農業的特色
4. 最後的綜合練習，則讓學生分組利用App-Padlet來操作：
  

• 每組4-5人，學生2人一台ipad
  
• 在Padlet版中，挑選五個美國具代表性的都市，一組負責一個城市的便利貼，便於區分，每組分派一種顏色，並限定10分鐘得完成
• 各組組員分工合作完成以下這個任務
：請從位置or地形區、氣候、天然災害、三級產業特色、特殊稱號等多方面角度來描述這個城市

• 完成基本任務後，若還有時間，開放各組利用Safari上網尋找其他與該都市相關的資料
• 各組派一人上台根據所貼的便利貼內容，發表組員們共同製作出來的城市特色

• 正確的便利貼，經審核無誤，一張可得一分，最後計算小組總成績

只見學生在使用Padlet操作時，無不卯足全力，因為是綜合練習，學生得翻遍課本中的每一張地圖，看過每一段敘述，搭配該組負責的城市，才能貼上正確的留言，嘿嘿，老師的最終目的，不外乎就是這個：努力翻課本，統整本課呀！
而做的比較快的組別，還會根據自己的經驗去找尋NBA或是職棒隊伍的Logo，尤其是對運動較為著迷的男生，完全貼近他們的生活。至於班級多的好處，在此刻再次彰顯，我還可以不同的班級，給不同型態的留言板，實驗性質濃厚，卻見孩子們一樣投入呀！

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/944337842437250/

[教學日誌] 期末考

期末考快到了，除了Kahoot 與Quizizz 常用的平台外，老師要能兼顧無紙化與差異化的數位教學法，還有什麼做法呢？經過一番思索後，決定試一試以下平台：

1. 使用live worksheet，airdrop給孩子後，孩子使用數位學習單，練習相關單元後，立馬可以知道自己的學習成果，接著繳交到Seesaw 教室自己組別裡，不用印製考卷，真是超級方便！
2. 這次考試的重點有5W1H, 使用Padlet 平台，必需利用合作學習法共編，完成小組任務，小組4位成員差異化任務說明如下:

• 需要使用5W1H造出六個句子
• 將段考範圍學過的單字造出4個句子
• 用平板錄製段考範圍重要句子5句
• 用平板錄製按照順序說出星期日到星期六。

     3.  玩大家來找碴遊戲：每組有3分鐘時間討論，每組有一次發言權，根據大家的共編，找出文法錯誤，看誰可以找出最多問題，找到最多錯誤的小組可以ClassDojo加分！

{教學心得}

老師給予小組成員不同的任務，有些小組孩子很快完成任務，能夠主動去幫助同組其他同學，看到孩子們都能夠互相合作與扶持，讓我深受感動不已，不管老師使用哪一個App，只要能夠讓孩子主動協助，互相學習，都是好平台！

文章出處：https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10216279844941588&set=pcb.10216280052986789&type=3&theater

跳躍的音符

【單元】國語翰林六上《跳躍的音符》

【目標】以段落描寫、介紹馬友友的大提琴旋律
【運用】「simple mind」 、「padlet」、「seesaw」、「錄影」
【流程】

• 課前：觀課馬友友介紹及影片，聆聽音樂，完成學習單。
• 課中：

1. 丟出疑問：如何用文字、介紹描寫音樂？覺得什麼最困難？為什麼？
2. 寫什麼
• 運用「simple mind」報告心智圖，同學聆聽後在「seesaw」上給評論。
• 聆聽後歸納課文中描寫音樂的段落需要具備哪些元素，拍照上傳至「padlet」。
• 教師從padlet上講評：曲目、曲調旋律、曲目畫面在段落中必定呈現，作曲家、國家、感受聯想可自由搭配。
3. 怎麼寫：以MAPS互動方式，以「decide now」抽籤，小組代表歸納～順序、動詞、四字語詞的運用。
4. 動手寫：兩兩合作，共同摹寫課前作業的音樂～聖桑的天鵝，並上傳「seesaw」，觀摩交流。
5. 朗讀、演出與錄影：學生朗讀創作文章、一位同學表演馬友友拉琴的陶醉、兩位同學演天鵝。電子白板呈現馬友友的大提琴聲。

• 課後：學生將另外二首曲子以今天所學方式，創作於學習單上。

【發現】

1. 五年級開始進行MAPS教學方式，對於小組之間互相交流、情感連結、學習提升上有幫助，小組積極踴躍發言，很少有“高年級的孩子不舉手”情況。六年級加入平板使用，並使用「decide now」，抽籤時更是全班沸騰，兩相搭配下，相得益彰。
2. 閱讀《翻轉 teach &learn》雖在拍攝影片上仍有障礙，但事前規劃適宜的影片讓學生觀看聆聽，有助於課堂學生感受，尤其上到馬友友一課，有科技的輔助，學生確實可以自己決定，需要如何聆聽感受音樂。
3. 此次寫作教學運用平板，放在「音樂聆聽」、「分組歸納架構」、「透過平板觀摩他組優良作品」、「提升賞析力」，這是一般教學中較少能達到-同時間不同組別的展現。學生在觀摩他人作品時問：「我覺得他這句寫得很好，我可以這個語詞用在自己的文章中嗎？」就怕學生不願意進步，能從觀摩中進步，一大樂事。

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聖誕節-Padlet 應用

Padlet上面有很多好用的工作模版，今天用的是KWL圖表: what we know, want to know, what we learned來應景聖誕佳節。

1. 先讓學生掃QRcode進入課程
2. 集思廣義寫下 
• 對聖誕老人的人認識
• 想探究的細節
• 蓋上平板，注意觀看聖尼古拉的動畫影片
• 接著再上padlet課室，寫下觀賞學習的要點。

學生的笑點真的很低，有人貼上聖誕老人動圖的連結，就全班笑得東倒西歪...

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/924181117786256/

運用iPad於國際教育

聽聞隔壁學校聘請了一位丹麥來的交換學生教授沉浸式課程，我就對於這位老師很心動，畢竟我們這邊很少有北歐來的外籍人士，我就決定邀請她來我們學校分享，主要進行三個活動。

• Activity 1 : 破冰活動，師生寫下3個數字，彼此要猜這三個數字背後的意思，這三個數字可以是年紀、住址或成績等等，我運用iPad的小白板功能進行這項活動(註:原本我以為這是iPad的內建功能，但後來發現這也是一個app，請有需要的老師到app store下載取得，關鍵字:白板)。
• Activity 2: 外師使用自己的簡報，向學生介紹丹麥的風俗民情，還教學生如何說丹麥話，學生學習興致濃厚，欲罷不能。
• Activity 3: 本來想運用Padlet讓學生將自己想問的問題打在上面，但當天網路不順，無法進行，但學生積極的投入，已經讓前兩個活動佔據不少時間了。

簡單紀錄運用iPad融入國際教育的情況，我想只要有心，任何議題都可以使用iPad來幫助我們教學。

文章出處：https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1598041193630783&id=628728017228777&__tn__=-R

運用Pages讓學生製作小繪本書

[Teaching Goal] 運用Pages讓學生製作小繪本書

[步驟] 

1. 運用epic! Books for kids讓孩子從老師挑選的15本書當中自由選書閱讀
2. 運用Padlet將創造力技法中的“列舉矩陣法”引導學生將各式各樣繪本中的元素分門別類的分析（這時悲劇發生了，我忘記請該學校先將padlet下載，導致我只能臨時改用Seesaw請學生在Journal我post的學習單下留言）也算是讓孩子們順利彼此分享完畢
3. 從大家的分享中再挑選至少兩本的分析謄寫至自己的學習單上（紙本有時還是很幫助大腦整理思緒的）
4. 從不同故事中挑選不同的要素，強迫將所有的元素重新排列組合，運用pages創造出屬於自己的全新故事（學生用airdrop傳給我即可）

目前只進行到這，下次打算錄音，並強迫至少一句加入之前已教過的譬喻法(metaphors)；再轉至iBook成電子書（謝謝組長兔子提供pages可轉成iBook的資訊）

[補充說明] 這樣引導的目的是～憑空創作故事（所謂的無中生有）是非常困難的，很容易讓學生打退堂鼓覺得自己不可能創作，運用這種只是有中求變會容易許多喔！

不知大家看得懂我的教學流程嗎？哈哈

總之，目前只能分享半成品，所以看看照片就好囉，完成再分享。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/901360193401682/

Padlet+QR code 闖關問答

事先準備五組顏色色卡，做每組10題萬聖節專題英文問答，將題目做成QR Code,一組一色。
將全部QR code貼在校園角落。貼了50張。

前幾天已經請學生這天裝扮來Trick-or-Treat

[上課流程]：

1. Trick-or-Treat相關動畫8分鐘。內含QRcode題目答案
2. 校園QR Code掃描（分成五組，一組2台iPad，一組10題。）
3. 每知道一個答案，在padlet上小組內回答）
4. 最後頒獎給各組（人人有獎，但答對多的小組更豐盛）

第一次發文走精簡路線，因為在下班路上的公車上。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/895513387319696/

國際教育議題結合英文繪本與行動數位學習

本週國際教育社團藉由英文繪本介紹主題： With Books And Bricks, Booker T. Washington Built A School . 藉以帶入文本中許多值得探討的中心議題。例如，裡面其中ㄧ項議題是Everyone can change the world! 今日的主角是美國羅斯福總統第一位接見過的黑人，Booker T. Washington 童年的奮鬥故事。他生長在美國內戰時期，童年的他，一心一意想接受教育，努力奮鬥的真實傳記，以及後來在Albama州時，如何身為教育家，發現該地區沒有適當的教學建築，在極為簡陋的教育環境中，卻擠滿了渴望追求受教育的學生，他需要用堅固的磚砌建築代替，卻沒有磚塊，沒有錢可以買。為了解決這些問題，為了學生，他所做的許多努力，就這樣赤手空拳、ㄧ磚ㄧ瓦的，他帶領著學生，把學校給建了起來，這麼令人佩服的故事，這麼棒的教材內容，要如何介紹給學生看呢？

首先，利用Office Lens 不但可以掃描文件，也可以自製數位電子書，Office Lens 每次最多只限10張頁數，接著，總共是上傳4次檔案才能把完整的數位內容上傳至seesaw 教室，孩子打開ipad後 ，就可以恣意地享受閱讀的樂趣！關於學習單部份，是以timeline 為主軸設計，檢核孩子閱讀的理解力，學生分組討論後，大家一起觀摩學習，最後，上傳該組的學習單至Padlet！以前，Booker T. Washington 創造了校園，後來，Steven Jobs 創造Apple ，大大提升數位化與行動教學的便利性！

[繪本分享]



文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/883061105231591/

Padlet 初體驗：英語歌唱比賽

原文連結：Leo老師部落格


Padlet為期三週的八年級暑期輔導課程，學校只有一個規定：『不能上新進度』，其他就讓老師們自由發揮，於是我把重點放在協助同學準備開學後的英語歌唱比賽。這個班的同學在放暑假前就已經選定要表演的歌曲，電影 Coco 的主題曲 Remember Me，因此前幾堂課的重點就放在歌詞上，從歌詞意思、發音、到練唱。為了讓同學不會視背詞為一件苦差事，我們也利用 lyrics training 來做背詞與練唱的工具。

(繼續閱讀)



文章出處：http://teacherleo.pixnet.net/blog/post/118640544?fbclid=IwAR3WzfNxfh_OnyB62hekwK9cz1SC9B5uf6klnkXq2Yu5THD4SqzhMqSHfzI

[公開觀課] 數學領域

[使用App] Edpuzzle/padlet/GradeCam go!

[課程實施]

1. 引起動機以擲硬幣、擲筊、生男生女複習先前上過的機率
2. 電影「決勝21點」三選一問題片段放入Edpuzzle中，希望學生探討班為何會改變原本的選擇？並在padlet做討論
3. 擲出聖筊的機率是1/2，一樣再透過Edpuzzle 引入「拜拜時，擲出聖筊機率比你想像中大很多」影片，讓學生明白此機率是多少？
4. 評量此節課學生的機率概念

[授課心得]

108課綱核心素養結合生活情境，這些都是發生在周遭的事情，學生表現出乎我的想像，特別是他們對於平板的使用，在發表班的選擇時，因為投影出槌，立馬使用airdrop將他要報告的內容傳給我，以我的ipad作呈現；而另外一個學生使用了照片編輯的標示作發表，因為padlet的無法運作，看到學生處理問題的能力！根本是高手等級～酷！

不過，因為主題是生活數學，若是沒看清或讀懂題意，很容易會因為直覺而出錯，這部分是需要提醒再提醒的；最後，10題的評量由於時間無法在課堂中立刻掃出結果，說課時，老師們建議在議課時呈現，發現效果不錯喔！

為何不以Quizizz實施？主要是因為有些學生在考數學時，需要有計算的地方，另一方面這個App模擬劃卡，也讓我有個想法是做一份數學題本的答案卡，一考完立馬可以得到學生測驗的結果以及分析，應該很有效率！

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iOS 11 Split View：讓iPad更方便的教學整合運用

iOS 11最顯而易見的差異就是主畫面下方強化的Dock，除了可以放多達固定13個Apps、最近存取的3個Apps方便快速切換之外，還能更方便的從Dock裡按住任一App拖移至畫面最左邊或右邊，讓你的iPad一次使用兩個App。建議老師們可將Safari、備忘錄、Keynote、Pages、檔案、相機、照片這些iPad內建Apps、或很多老師愛用Quizlet、Padlet、Kahoot放在Dock，如此就能方便課堂快速切換使用，創造更有效的課堂iPad運用方式。

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熱騰騰的Padlet新功能來了！

各位好！大年初一本來想休息的，因為看大家返鄉的返鄉，出國出遊的也不少，恐怕沒有人會來看節目吧！

原文連結：https://simplicityisbeautyruthohye.blogspot.com/2018/02/padlet.html?fbclid=IwAR1ffpx12SuHgo6nkCiHq-wLNwMnkFgeRwz1OvgIrCQr6tfbVp70OX5zf6s

不過呢！因為一大早收到了Padlet的來信通知有更新好物，打開一看，果然是好東西，不介紹給大家真的不行啦！

而且而且，這樣我自己也可以即時的來研究研究。否則啊！到了明天就忘了這一回事囉！
所以這一集其實是為了我自己而錄的啦！順便和大家分享囉！哈哈哈！

本集主要介紹Film（錄影），Voice（錄音），Draw（塗鴉），以及Map（顯示Google地圖資訊）四個功能，其中錄影是這兩天才發佈的功能，可以錄最多五分鐘的影片直接上傳成為一個post喔！真的很棒呢！

個人也很喜歡Draw這個功能，因為創造性高，而且把所有小孩的東西都收集在同一個牆面，實在是再理想也不過的了！

影片有點長（二十分鐘），因為不想切成好幾集，也想一次有效率的讓大家了解Padlet的新功能，所以就變成了大年初一特別（長的）節目了！

如果也能順便協助到各位的備課（什麼？有備課這回事嗎？），也是我的榮幸喔！
祝大家新的一年有很多收獲！

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/739278446276525/