[教學日誌] 期末考

期末考快到了，除了Kahoot 與Quizizz 常用的平台外，老師要能兼顧無紙化與差異化的數位教學法，還有什麼做法呢？經過一番思索後，決定試一試以下平台：

1. 使用live worksheet，airdrop給孩子後，孩子使用數位學習單，練習相關單元後，立馬可以知道自己的學習成果，接著繳交到Seesaw 教室自己組別裡，不用印製考卷，真是超級方便！
2. 這次考試的重點有5W1H, 使用Padlet 平台，必需利用合作學習法共編，完成小組任務，小組4位成員差異化任務說明如下:

• 需要使用5W1H造出六個句子
• 將段考範圍學過的單字造出4個句子
• 用平板錄製段考範圍重要句子5句
• 用平板錄製按照順序說出星期日到星期六。

     3.  玩大家來找碴遊戲：每組有3分鐘時間討論，每組有一次發言權，根據大家的共編，找出文法錯誤，看誰可以找出最多問題，找到最多錯誤的小組可以ClassDojo加分！

{教學心得}

老師給予小組成員不同的任務，有些小組孩子很快完成任務，能夠主動去幫助同組其他同學，看到孩子們都能夠互相合作與扶持，讓我深受感動不已，不管老師使用哪一個App，只要能夠讓孩子主動協助，互相學習，都是好平台！

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考前複習App

考試快到了，考前總是印了好多考卷來幫孩子們複習！

複習卷發下，學生覺得又來了，老師也覺得累！

於是，這一次也是第一次以iPad App幫孩子們複習，

試了幾款App，從孩子的反應可以知道他們的喜好：

• Quizizz：孩子喜歡即時回饋的感覺，常有孩子發出YES的聲音，不過就只有這點聲音，非常適合喜歡安靜的老師。
• Quizlet：孩子們的最愛，運用LIVE的功能，全班隨機分組，「嘩～在這裡，過來啦！」這些聲音一定不會少，具有小組合作的優點，但老鼠屎常常很大坨 > < 適合對班級音量RANGE寬的老師！
• Plickers：有時候沒借到平板，只好使用PLICKERS紙卡來用，學生最常有的反應是看誰名字沒被掃到，全班一起點出同學的名字，複習目的容易失焦。

這樣實施下來，學生的專注度明顯提高，至於成效就得看他們這次期末考的成績了。

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利用quizizz複習畢氏定理

第一次利用quizizz複習畢氏定理，讓學生再次熟悉畢式定理的簡易計算以及整數邊長比的應用。真的非常方便而且學生也不會因為考試而沒興趣，反而非常投入的在答題，也願意拿出紙筆來計算。偶爾給學生不一樣的測驗方式，而且即時觀察學生易錯的觀念，馬上釐清與提醒。另外也利用seesaw設置題目，複習小蜜蜂和小螞蟻的題型，學生透過whiteboard畫立方體的展開圖更願意協助小螞蟻和小蜜蜂找出最短的路徑。

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英語科段考複習App

明天是段考日，利用段考前最後的時間進行複習，我所使用的app為Quizlet、Kahoot和Quizizz。

首先，先使用Quizlet練習單字，學生普遍不愛背單字，除了一般的單字複習卷，也可採用Quizlet進行每課單字練習，感謝翰林出版社協助建置，學生只要輸入學習集名稱就可找到，完全不花老師任何力氣哦!

再來，使用Kahoot再次進行單字複習，包含了單字英翻中和片語填入，因為之前已經充分練習過，我可以感受到學生很快的輸入了答案，果然有練習有差。

最後，利用Quizizz複習文法觀念，Quizizz有三個好處，第一、題目隨機，所以學生沒有作弊的機會，完全靠自己，第二、隨時顯示排名，產生了競爭的氛圍，第三、學生可在測驗後檢視自己錯的地方，並可再次進行測驗。

蠻喜歡這樣的複習方式，下次段考應該還會再次採用這樣的模式協助學生複習。

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國中理化複習

昨天，用quizizz幫八年級課輔班複習二段理化，可能是題目較長加上有幾題計算題，沒耐心的同學就陷入猜答案的狀態，只求快速作答而不求甚解。這樣就浪費了quizizz設計上可自主學習.個別化學習的美意了!

對同學進行的quizizz的市場調查，他們的最愛是quizlet live，次愛是kahoot，原因是喜歡和同學一起完成任務的感覺。所以，昨天回家立刻修改今天七年級課輔的題目，將題目改成比較基本，比較記憶性的題目，作答狀況就好多了，而且三次測驗結果，答對率逐次升高。同學反應很不錯，快下課時還是要求再測驗一次。

這一類的即時反饋系統運用在自然領域比較適合記憶性.直覺性.較簡單的題目，需要閱讀理解和思考的題目還是比較適合靜下心理解題目，運用紙本作答。

所有的資訊工具，有的適合當工具幫助理解學習內容，有的適合當遊戲增加學習的意願，但都不是拯救學生成績的萬靈丹，最重要的還是老師的教學策略和教學設計。科技工具只是輔助。

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