2019臺北創新智慧教育展

今天，感覺是將一年來與學生一起成長努力的軌跡劃下一個休止符，而且呀，真的！！ 看到孩子的表現就是老師心中最好的回饋與鼓勵。

一路走來，覺得要感謝的人很多耶！！日新校長和主任給予的支持、輔導團夥伴們、iPad種子教師們的熱血分享激發我很多的想法、媛如美女、齡云美女、厲害的素文主任美月主任與芳吟老師、最強大資訊組千祐與照明老師、好同學栓銘（你班級被我蹂躪很久）......還有號稱是全臺北市最帥的外師 Paul (The most handsome foreign teacher in Taipei City) 哎呀～說都說不完！總之～最後畢業照也算是拍到拉！可以安息了

原文連結：https://cosettebear.blogspot.com/2019/06/2019-world-innovation-smart-education.html?spref=fb&fbclid=IwAR3a3fIsZkrQvTqgrqOfU_Hp8G6Umk2-Q7Yh2ONt_MYBU-1dIZuHsTigH58

文章出處：https://www.facebook.com/cosettebear/posts/2735799576434848

公開觀課─What can we do with a drone?

設計這個教案的起心動念是希望孩子對學習更有感。

生科資訊領域老師買了Parrot，既有資源就要善加利用，將英文與生科資訊結合，讓drone不只是課本中的一篇文章或 youtube 上的影片，而是孩子們可以真實操控的機器。

翰林 B6U5 介紹了drone，九年級孩子會考後來實際操作一下。

上週第一堂課教孩子們用swift playgrounds 寫程式操控 Parrot 和 Tello，用 Parrot mini當遙控器操控Parrot。第二堂課讓孩子用 epic! 閱讀有關 drones 的二本書，並且教孩子們使用 keynote 做報告的編輯技術。

今天是第三堂課，教學流程：

1. 老師先說明今天的三個任務
• 用 keynote做報告介紹 drone 的用途。
• 用 swift playgrounds 寫程式，在上台報告時執行程式，讓同學們猜drone做了哪些動作。
• 寫下6個動作讓別組的 drone 執行你的指令。（第一個動作必須是 take off，第六個動作是 land，第五個動作是幫你送一封信給另一組的某位同學。）
2. 示範drone的動作指令，請一位同學操作 drone。
3. 給同學們20分鐘完成報告，設計指令。
4. 請二組同學上台分享。

公開觀課如果執行自己操作熟練的教案會輕鬆很多，但我卻決定走出舒適圈，嘗試一個自己沒做過的 swift playgrounds，然後問題就來了…

二週前凡是受學校控管的iPad寫完程式後，Parrot都沒有反應，資訊組長努力設法找出問題所在，但目前仍是個謎。Sango 還允諾借我一些iPad，真是感動！於是我決定調整教案，向同事借二台未受學校控管的個人iPad（可以正常執行swift playgrounds的程式碼)，由二組同學設計程式碼讓同學們猜 drone 的動作，其他組同學用Parrot mini 執行別組同學口頭下達的指令。

今天特別買了二包乖乖放在iPad車，萬安演習鈴聲響起看到Sango出現在教室嚇了一跳，還有北高一天趕二場行動派Lily，揪感心！於是我們摸黑在萬安演習中說課。

謝謝今天來觀課的所有老師，你們在議課時的鼓勵和建議將成為我們繼續前行的光。
謝謝好夥伴Ann & Julia Lai 常常互相交流，有你們當夥伴真好！

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1018513041686396/

CoSpaces VAR 悠遊記

原文跟Google相關的我有給他跳過啦，只留下在iPad 上也可以充分應用的內容喲，一定要再次強調，這個CoSpaces VRAR結合程式語言和跨領域平台iPad也支援的相當好呢！
其中入門的CoBlocks積木便是為iPad 和XX平板而設計的！

不過大家記得採購時要選有陀螺儀+ARKit 的iPad，這樣更能將CoSpaces 發揮到一個極致呀～

PS.很有誠意的在101 Apple Store 貼此文

驚喜連連，雙手奉上禮物獻給台灣及香港教育的教育夥伴們

CoSpaces 中文版教師及學生指導手冊：
作者是來自我們台灣的三位CoSpaces超級專家玩家花了大半年的時間撰寫，由衷致上100萬分的感謝～廖崇政教授、張原禎老師、鄭之婷老師

CoSpaces 連結：https://cospaces.io/edu/

• 教師手冊 ：http://bit.ly/2JDCmsA
• 學生手冊單元1 ：http://bit.ly/2HXtTx1
• 學生手冊單元2&3：http://bit.ly/2HRJ3nh
• 學生手冊單元4 ：http://bit.ly/2M8y6TU
• 學生手冊單元5 ：http://bit.ly/2VQGMxI

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1017110421826658/

Learning by doing. Learning by playing.

從國中課程玩到了高中課程，
現在用力一跳..跳到了國小的體驗營

大家都在談STEAM or STEM
不管哪一種課程最終都想要激勵孩子的創造力，

換句話說就是Everyone can create.

這個週末我們迎接來自中高年級的小朋友
有的人沒碰過iPad，有的人對iPad非常熟悉，

要設計一個課程讓不同年齡不同程度的孩子都能夠感興趣並樂於學習，是一個有點挑戰的工作，Learning by doing. Learning by playing.


對於身為童軍的我，設計一個富有教育意義的課程，

好像是潛能，受到挑戰便能激起自己的戰鬥力，

做好準備，便能全力以赴！

150分鐘的課程，絕無冷場

• 起：簡單介紹iPad的基本功能，玩一下自拍，就來場Keynote的認識新朋友
• 承：接著出場的是 Everyone can Code 的哈囉！Byte！
• 轉：Sphero 極速前進，團隊合作來場足球賽
• 合：發揮創造力建造專屬Sphero Battlebots ，
來場刺激好玩的氣球PK賽

教室內的孩子眼神專注，草地上的孩子笑容燦爛。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/938920436312324/

第一次用iPad玩科技球就上手

科技球Sphero Spark+，在內湖高中是高一資訊程式設計課程所使用的教具，希望透過實作，用圖形化的介面拖曳積木程式，操作科技球，提升學生寫程式的樂趣，也讓學生實際看到程式執行的成果，而不是單純以文字在畫面呈現，這顆球必須用藍牙及廠商開發的APP「Sphero edu」來控制及撰寫程式。

這次資訊展，很榮幸獲教育部高中職行動學習計畫邀請，在好學講堂分享「科技球的奇幻旅程」，這課程是內中第一個STEM跨科課程，結合物理、化學、數學、生活科技及資訊，老師們在同一主題下，教導學生該學科重要的概念，今年也得到了教育部行動學習傑出教師獎。設計分享這門課程，與民眾互動部分當然非科技球莫屬，以往在學校我們讓學生用手機操作科技球，而好學講堂現場有iPad可以用，當然要用iPad啊！

可是，當我前一天陪怡蓉在好學講堂上課時，發現WiFi很不給力時，讓神經大條的我也不禁擔心了起來，心裡OS:該不會連藍牙也不給力吧⋯⋯於是乎分享當天ㄧ早就衝進會場，拿著科技球測試，我還沒連到我手裡的科技球，會場已出現10顆左右的訊號，但是現場只有我ㄧ顆球啊！其他9顆在哪裏，我不知道，喔⋯我開始祈禱下午分享不要出狀況，20顆球要同時啟動，我只能相信iPad很強，ㄧ定可以連到它的科技球😂

等到下午好戲上場！我要說的是iPad真的很給力，它真的都有連到球，但都不是手裏的那顆，都是隔壁的那顆，哈哈哈，不管啦！只要有連到就好，跟隔壁交換ㄧ下，沒問題的👌，就這樣，老少咸宜的iPad+科技球實作，完成我的分享任務👍

[民眾分享] 寫程式操控科技球真的不容易，能完成得獎課程的學生要給他們拍拍手，必須做上1-2個月，但實作真的很有趣，讓人想ㄧ試再試。

[我的心得] 要相信iPad真的好強大，第一次用iPad玩科技球就上手

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/913315568872811/

利用 iPad 學習程式語言

在使用iPad之前，我ㄧ直在想，iPad到底有什麼特性或強項，跟其他平板不同，讓它可以成為教學上的利器？

想了好久，我覺得就是它「容易上手的介面」，以及它「強大的多媒體處理」深得我心，所以課程設計上就朝著這方面進行，再加上我是資訊科老師，目前我教的內容是高三「C語言程式設計」，就決定讓學生使用兩個APP：

1. Swift Playgroud (Apple的程式語言)
2. Flipgrid (讓每個學生講一下使用心得）

Swift Playground讓我跟學生都太驚豔了，圖形化的介面再加上詳細的說明，就算不會寫程式的學生，只要按照它ㄧ步一步的指示，也可以完成所有課程。很特別的是，它還設計了”除錯”課程，讓學生找出程式邏輯錯誤的地方，超棒的我平常在C語言的純文字介面，也常常考學生錯誤在哪裏，這對學程式的學生來說，是很重要的步驟，表示他看得懂程式，他才有辦法除錯。

Flipgrid 可以看到學生自拍30秒的各種有趣的狀況，有的要很美的角度，有的要搞笑的拍法，還有請同學在旁配音，而他負責演出動作，孩子的創意表露無遺，但重要的他們完成講出使用Swift playgroud心得：

1. 不用打很多英文字
2. 錯誤的地方會有提示，比較容易了解自己應該怎麼修正，老師不在身邊也不會被卡住
3. 簡單上手，圖形化介面

我想這節課完全達到我對iPad的期待：APP容易上手，錄影效果好

但是使用上還是有小小地方要修正：

1. 應該要用耳掛mic，否則我沒手滑動iPad
2. 錄音時雜訊太多，剛剛爬文有看到老師推薦解決方式，我之後再來試試
3. 「課堂」師生要在同一網段。學生看到「課堂」功能居然比我還開心，我讓他按「全班iPad靜音」，其他同學也驚呼神奇😂

我覺得大家可以多推薦「內建課程」的APP，高中108課綱有自主學習課程時段，把這些APP用來推薦學生自學，我相信用Swift Playgroud自學程設，學生ㄧ定可以自己學得起來！

出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/894472644090437/

雜學校之 『課本外的音樂課』

大家都認真的 po 文談課程，我最近是瘋狂的在想怎麼打game，
全球瘋狂迷coding ，政府撒錢推coding，教育部將coding納入課綱，
跳脫政策面的紛紛擾擾，姑且不管哪種載具哪家程式，
我相信透過教案與活動的設計，的確可以讓孩子在coding的過程中訓練邏輯思考及培養解決問題的能力，最重要的是依照孩子自己的能力進行學習，從幼兒到成人，一樣可以專注學習玩得開心玩出創造力。

切換語言介面，用英文來學coding 不也是一種學習與成長；
用方塊設計路線，方向、速度加上秒數，在無形中應用孩子的數理能力解決問題；
找出最佳路線，模擬各種路況，創造屬於自己的一條道路；運轉程式碼，讓球進入羅馬競技場，贏得勝利。相信透過老師們的巧心設計，coding不單只是程式設計，也可以是一種很棒的跨領域課程。

文章出處：https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=2024150480933160&id=100000146838153