[國際議題討論] 用Flipgrid錄製直播訪談秀

本次課程是讓學生看一段New York Times很棒的深入報導，結合影像文字和影音，探討新疆當地被中國共產黨監控的情形，同時也委婉的跟學生說，這才是一個新聞媒體工作者該傳達的一種高度….(繼續閱讀)

原文連結：怡蓉老師部落格






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iPad在人權教育議題上的運用

Stay hungry. Stay foolish.

應臺中市國教輔導團人權議題輔導小組的邀請，
到校分享iPad在人權教育議題上的運用。
進入大道國中『i希望教室』映入眼簾不只是牆上的這一句話，更是看到了大道團隊們為了扶弱課程用心寫計畫爭取社會資源，千辛萬苦所建置的3間iPad Pro教室。

瓊華校長的用心，行政團隊的努力，不只在硬體上建構完整，在師資培育及團隊的帶領也下足了功夫，也相信軟硬體的結合，對扶弱學生是一大福音。

人權在你我的日常生活當中隨時可見，
最近的我喜歡將很多的議題與SDGs結合，
如何能讓人們有感，我喜歡從宮崎駿的影片中找尋靈感，
用Nearpod 引起動機並發表小小感言，
用keynote 確認核心問題並讓校長與老師們試著出題，
Seesaw是一個給予課間任務的好幫手，任務的內容就在於老師能否引發學生的創意，
老師們所喜愛的youtube可不是白看的，結合Edpuzzle更能將時事新聞緊扣議題，達到教學目標。

以前的分享總會不小心陷入Apps的迷思中，
課程設計多了，回頭一看，脫離不了常用的幾個，
想要分享的是想法，是故事，是設計的源頭，

想要看到的專注的眼神，創意的思考，嘴角的微笑，
教與學不該是漠然，不應該有人被忽視，
每個人都有適合自己的位置，不想說話，可以畫畫圖表示;
不想公開發言，就找個地方錄音唱歌說說心裡的話;
紙筆測驗無法全然表現，用錄影拍劇也是不錯的方法，
無論是哪一種，都要教的人有熱情，學的人有感覺。

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[聽力口說練習] 運用Flipgrid開口說英語

前一陣子瑞典15歲女孩倡導全球暖化的影片新聞不斷轉發報導，就想讓學生看看這個跟自己年齡差不多甚至略小的女孩到底說了些什麼........(繼續閱讀)





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科技資訊與媒體素養

最近參加了國際閱讀論壇[媒體識讀]的講座，決定為九年級的孩子設計一堂[媒體識讀課程]

1. 課前:老師製作學習單，選了三則網路新聞(二篇英文一篇中文)，製成QRcode，一篇真新聞，一篇假新聞，另一篇半真半假
2. 發下學習單，先詢問孩子收到他人轉傳的訊息會如何處理(Q6)
3. 老師說明任務後發下iPad(二人一機)，孩子開始執行任務
• 用iPad相機掃描QR Code，閱讀三則新聞
• 用safari查資料，依照媒體識讀規準檢驗新聞真偽
• 和组員討論完成學習單
• 拍下學習單上傳seesaw
4. 用decide now 抽學生發表看法，檢討三則新聞的真實性，看看各組判讀是否正確
5. 請孩子回饋，經過這堂課，是否更懂得如何判讀媒體訊息(Q7)

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不能只是"不無聊"：校訂必修英文課之第二週

多元選修之校訂必修試行課程"閱讀理解與表達"第二週，主題還在"新聞閱讀"。
這一週讓孩子們先上台報告上一週閱讀後共編的心智圖（Coggle) ，再閱讀另一篇新聞，並且完成reading notes( Google Documents)，最後再使用Flipgrid錄影談論自己看的那篇新聞。
Flipgrid影片上傳時間有點長，所以還來不及觀看別組的影片以及錄影片回應，只好等下回了！

喔！對了！學生上台報告我都會幫她們錄影，錄完只要把Google Photos打開，讓影片同步，很快就能上傳到雲端，立馬在Google Photos的app裡完成相簿，就可以分享給孩子了！老師碎碎唸，不如自己把上台的影片看一遍！

是說Google Photos大家應該都會吧？簡單好用喔！

原文連結：https://ruthedtech.blogspot.com/2018/11/blog-post.html?fbclid=IwAR2x1Wech6LTDhW0fXZ9jemDlvifzuNRCMcUQWsahc4xF53bR_F8iFywCv0

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新聞採訪：直擊「日新國小」iPad教學現場

好久沒來po文了！雖然已不是教務，但忍不住來為日新夥伴行銷一下！

日新的夥伴們很努力的跟上時代的腳步，但仍想申覆文中所述的魔鬼的細節，iPad的教學不限於英語，但限於iPad總數，無法每一位老師運用平板進行教學，但我們老師有許多人的心態是iPad 真的是教學利器-無奈教室裡沒平板車啊！

中時：蘋果與iPad實際翻轉教育 小學生開心分享「上課更有趣！」
蘋果日報：直擊百年國小課堂！用iPad學英語小孩開心家長放心
Mobile01：【教育現場 】iPad進入教室 讓上課變有趣了



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