繼續嘗試將平板變成教學過程中的工具。
持續將大師們的教學模式一點一點融入，過程不容易，畢竟Maps或學思達的教學歷程，自己仍在熟悉，要打破自己的教學慣性很不容易。幸運的是透過長時間的累積，不聰明的老師和學生們也漸漸地踏入下一階段。
[上個學期的訓練]
- 將Nearpod教學內容用StudentPack連結網址，發送到GoogleClassroom讓學生當功課，在家自行瀏覽內容並抄寫重點並上傳到Seesaw，老師在課前確認是否完成。（這個部分的成效，似乎還可以利用翻轉的檢核表來提高成效）
- 上課時，老師利用Nearpod上課時，減少不少板書等待學生抄抄寫寫的時間。課後筆記檢查仍上傳到Seesaw，取代收繳課本的笨重活。
[這一兩個月的訓練]
- 課堂時間多了，就把時間還給學生們，在講解後自行利用Coggle來製作心智圖，完成後仍上傳到Seesaw分享。並讓學生在製作心智圖後，提出建議：只用課文大意來建立心智圖和自己重新研究課本賞析後修正的心智圖，兩者哪一個比較容易讓同學了解你在想什麼呢？國一目前已抵達製作心智圖階段，未來等學生上手以後，再繼續進入到第三階段：課堂發表。仍然繼續結合iPad，繼續嘗試將平板變成教學過程中的工具。
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別問我為什麼心智圖是個人版。
別問我為什麼心智圖是個人版。
因為分組製作沒有接續課堂發表，就容易有米蟲滋生......，只好慢慢來，先練習自己做自己的，不會作的同學可以查看Seesaw裡同學上傳的做法。
別問我為什麼心智圖製作沒有接續課堂發表。
因為青春期的孩子都有偶像包袱，連對自己錄影都覺得破壞自己形象，一個影片打算反覆錄個十次，然後選最帥最美的那個上傳時，老師只好默默地擦淚喊卡。
