Kahoot似乎是在平板上大家很常使用的工具，所以就來分享一下個人最近的作法，請多多指教！
因為高三學生特別有複習常犯錯誤的需要（為了那萬惡的作文⋯⋯），所以我最近試著運用Blind Kahoot的概念做了兩個Kahoots。孩子還挺捧場的，可能是因為高三生活太苦悶了，今天第二次玩，她們還是很開心很嗨呢！不過開不開心，嗨不嗨倒不是我的大重點，重點是，我是要透過Kahoot來做教學，複習，以及學習的強化，而這也是Blind Kahoot的精神所在。
其實一個Blind Kahoot的結構可以很簡單，就是先從挑戰題開始，也許是一個大家都不熟的概念，也可以是一個全新的東西，大家都沒見過。讓學生從未知開始探索。所以才說是Blind啊！XD
在問完挑戰題，一堆小孩對錯參半之後，此時就是老師教學的時候了，這也是我為何是先把句子或是問題內容打在簡報上，再匯出成圖片，拉進Kahoot的原因，因為這樣在答完題之後如果要再做教學，就可以從題目裡打開圖片直接看，十分方便。
在問完挑戰題，一堆小孩對錯參半之後，此時就是老師教學的時候了，這也是我為何是先把句子或是問題內容打在簡報上，再匯出成圖片，拉進Kahoot的原因，因為這樣在答完題之後如果要再做教學，就可以從題目裡打開圖片直接看，十分方便。
教學完畢之後，看是要再問一次挑戰題，還是要進入規則的討論及歸納，我這次的Blind Kahoot是問了兩題挑戰題才做規則的歸納，基本上，這也是提供多一些input，讓規則內化的方法。學習了規則之後，當然就是要用到新的句子，新的情境裡，所以後面又有三題練習題做為學習的reinforcement! 答題的狀況果然有漸入佳境！也希望孩子們真的是能透過這樣的方式糾正她們在用法上的問題。
這些Kahoots其實之後還可以用Ghost mode再玩，也可以讓孩子看看自己觀念是否有真正釐清喔！看高三孩子一副很缺乏歡樂的樣子，看來之後還可以再針對常犯錯誤多做幾個呢！
