高年級字詞義到底要不要教，各家各派有不同的說法，
最大的問題可能還是-教學時數不足。
運用ipad，學生自學自報，讓短短時間也有大功效，
用一節課結束一課生字吧！
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【課前】
- 教師選出一課中，較重要的字(字形字義或多音字)
- 熟習BaiBoard3協作功能
- 建立quizlet live該課學習集
【課中】
- 字辭義自學網路介紹：教育部電子字辭典、圖片搜尋
- Baiboard 3簡易操作：指導joint meeting、snap web
- 認識一個字詞的方法：一組有四個成員，將此分成四個部分-a字形音義、b語詞與圖片解說、c形近字與音、d成語補充
- 生字語詞共作：各組分配一個字，運用協作在七分鐘內完成字的介紹、三分鐘時間整理歸納
- 小組上台報告：一人報告，一人將螢幕鏡像到電子白板。其他同學聆聽筆記在課本
- quizlet live檢測字辭義學習
【課程執行】
- 學生第一次使用BaiBoard3整理字辭並報告，格式未給限制，只給需要探討的字的面向，並以一個範圍一頁為主。學生可從觀摩他組的歷程，嘗試不同的方法
- 從學生整理的資料中，教師隨堂進行補充及提問。
- 運用協作方式，每人貢獻一個部分，能匯聚成全班完整的一份該課字辭資料，將來可放在seesaw中，當作學生的考前複習資料。
- Quizlet live學生第一次嘗試，但正如所預期的，教室陷入瘋狂。
