APP的運用，無法貪多，總是得去找到在自己科目中的使用時機，嘗試找到使用它比不使用時，教學功效更高，才是運用的時間。（過去蘋果講師們的諄諄教誨筆記重點）
這次期末考，同學們心情浮躁，不願意靜下心好好準備考試，一般紙筆測驗的成績實在令人不滿意。想來想去，決定用教學夥伴建議的Quizlet Live來嘗試提高同學複習的興趣。
這堂課，老師不死心的再考了一次 <愛蓮說> 默寫，果然還是亂七八糟的，明天就要定考了，還是漫不經心。於是把準備好的 <愛蓮說> Quizlet Live 打開來，啟動小組競賽活動，透過活動，讓孩子反覆練習課文前後順序，因為一下子問課文前一句，一下問後一句，連原先背好的同學都發現自己好像沒有想像中的熟練。不用炒氣氛。果然是玩得不可開交，停不下來。
這次期末考，同學們心情浮躁，不願意靜下心好好準備考試，一般紙筆測驗的成績實在令人不滿意。想來想去，決定用教學夥伴建議的Quizlet Live來嘗試提高同學複習的興趣。
這堂課，老師不死心的再考了一次 <愛蓮說> 默寫，果然還是亂七八糟的，明天就要定考了，還是漫不經心。於是把準備好的 <愛蓮說> Quizlet Live 打開來，啟動小組競賽活動，透過活動，讓孩子反覆練習課文前後順序，因為一下子問課文前一句，一下問後一句，連原先背好的同學都發現自己好像沒有想像中的熟練。不用炒氣氛。果然是玩得不可開交，停不下來。
過程中最開心的，該是看到同學們主動拿出課本，不斷複習課文了！
[補充說明] ：因為我們發現Quizlet Live操作時，常常是高手獨攬所有工作，所以三台iPad只能放在最前面的桌子，一次只有一個同學可以到前面的桌子作答，每個人都得自己面對，裝死就等著挨同學的罵。
