iPad於美術課的運用—交通安全影片成果發表
為了這學期學校的重頭戲—交通安全評鑑，學校希望我帶著學生拍攝相關影片，以前也帶學生製作過影片，這次我想全程使用ipad試試看。
我期待每個學生可以了解自己擅長的表現方式:演戲、跳舞、唱歌、繪畫、塗鴉、電腦繪圖、或是動手做黏土……等，唯有發現自己擅長的特色，影片創作才有特色。我想我必須把學生都可能用得到的APP都告訴他們，給他們不同的釣竿，釣到屬於自己的魚，製作出有自己特色的影片。因此運用學校公共藝術為創作對象，我分週介紹了可立拍、imovie、stopmotion (無付費)及Keynote。每一個App，老師帶著同學一邊講解一邊實作20分鐘，同學創作20分鐘，上傳seesaw觀摩10分鐘，一節課就這樣充實地過了。
分次介紹練習後，我們開始小組討論、構思交通安全影片，想內容、畫分鏡、開拍、作道具、捏黏土、玩玩具、畫可愛插圖、運用手繪版電腦繪圖(有三組同學自己帶筆電)、演戲、跳舞……當初預期的都出現了!
這四個APP同學挑選自己合適，也有同學使用2-3個，片頭片尾用Keynote，主影片是stopmotion，置入到imovie剪輯加文字和音樂。有些同學會使用自己筆電的軟體、也有同學使用自己手機的APP…，創作過程中還要克服手機和ipad系統不同的傳輸檔案等難題。
經歷兩週創作，這週我們會上傳seesaw繳交作品，下週是交通安全影片創作成果展，主角是同學和影片! 敬邀各位來看看同學滑出了什麼? 當天不會看到步驟式的APP教學，這些都已經上完了，但會看到同學們影片成果和說說自己的影片。
分次介紹練習後，我們開始小組討論、構思交通安全影片，想內容、畫分鏡、開拍、作道具、捏黏土、玩玩具、畫可愛插圖、運用手繪版電腦繪圖(有三組同學自己帶筆電)、演戲、跳舞……當初預期的都出現了!
這四個APP同學挑選自己合適，也有同學使用2-3個，片頭片尾用Keynote，主影片是stopmotion，置入到imovie剪輯加文字和音樂。有些同學會使用自己筆電的軟體、也有同學使用自己手機的APP…，創作過程中還要克服手機和ipad系統不同的傳輸檔案等難題。
經歷兩週創作，這週我們會上傳seesaw繳交作品，下週是交通安全影片創作成果展，主角是同學和影片! 敬邀各位來看看同學滑出了什麼? 當天不會看到步驟式的APP教學，這些都已經上完了，但會看到同學們影片成果和說說自己的影片。
