Loilonote 結合學思達課程運用

目前七年級正比反比的單元結束
學生在LoiLoNote的筆記中裡面有很多的資料
今天的課程希望學生可以把資料整理好
希望能夠透過整理資料的過程來檢視自己的學習歷程

資料包含老師上課的教材、學生自己舉過的例子、指派過的任務、課本的隨堂、補充的例題
請學生在針對這麼多的資料進行篩選
把對自己重要的有印象的有感覺的留起來
整理出屬於自己的筆記

• 自學+思考

當學生在回顧這些內容的時候他也重新學習
也要思考要怎麼樣安排順序
完成之後繳交給老師

• 表達

然後我請學生兩人一組
一個人當A一個人當B
我請A向B分享自己的筆記
B聽完之後需要回饋給A兩個優點一個建議
結束後再互相交換身分
讓每位學生都能夠表達自己整理的內容

• 實施後自省
• 有的孩子會把所有的資料串在一起就直接繳交給老師，這樣並沒有達到我希望他們經由自己思考，篩選內容的歷程。
• 有的孩子很認真的把自己的例子和課本做過的題目進行分類，並且加上標題，很明顯就看得出這個段落在討論正比，下一個段落在討論反比。然後把辨別別的題目又獨立出來。
• 最後的時間我邀請幾位同學分享說了哪些優點和建議。他們都能真誠的用欣賞的角度去讚美同學整理的筆記，也給予建議。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/780188175346334/permalink/2442537652444703/