[教學分享] 尋夢的移工：Let’s find a dream

請見以下網誌分享，其中的影片包含對Seesaw、Canva、BaiBoard使用上的簡易的入手介紹：

https://yirungteaching.wordpress.com/2019/09/30/教學分享-尋夢的移工：lets-find-a-dream/

另外分享我製作影片的流程步驟：

1. 用Bitmoji製作人像
2. 用Keynote設計分頁，搭配螢幕截圖與加入圖像、動畫與文字區塊等等，也可以直接用Keynote的功能將Bitmoji人像去背，非常方便
3. 利用iPad螢幕錄製功能放映Keynote
4. 其中介紹Finding a way的片段是用電腦搭配Screencastify錄製成影片
5. 最後用iMovie整合這些片段加上配樂完成

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1107247799479586/

LoiLoNote School ，不只是課堂投影片！

這陣子社群多了老師們使用 LoiLoNote School 的分享文。

我自己從這學期開始用 LoiLoNote 也用得多，用過之後真心覺得它相當符合語言科的屬性，所以也寫了一篇部落格，希望有更多的老師也來分享自己的做法！

原文連結：婉雯老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1106229089581457/

英文科 iPad 運用

學生最近學習過去式，我安排去iPad教室的練習跟活動大致是：

1. 加強字彙、不規則動詞過去式—quizlet、wordwall、gimkit
2. 過去式文法線上練習、聽力練習的連結放在google classroom，學生可依自己程度、速度練習。線上練習包含選擇、填空、句子等，難易都有。google classroomㄧ次公告可放好幾個連結，而且方便複製到其他班。班級建立後，也可匯出至其他app，像epic、quizizz等等
3. 全班性小競賽—Quizzizz
4. Seesaw活動—比較過去與現在，學生觀看參考影片，可以跟搭檔討論，列舉或畫圖過去、現在的差別，至少舉3個例子，再錄音說明。等完成後再練習發表。比較過去與現在也可以採用padlet公告欄，讓學生發表方式進行。
5. 閱讀—Epic!選書（看點恐怖故事如何？）
6. 影片製作—等八年級隔宿露營後，再製作iMovie，或寫小短文

並非每個班都進行ㄧ樣的練習，視進度（學生是否認真乖巧）再調整。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1106567686214264/

教師節最好的禮物~~

對我來說，教師節最好的禮物就是，

回想起過去的一年，無愧於教學吧！

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暑假的幾次分享，用電影海報搭配電影經典名句後，

配上適當的音樂以及錄製旁白。

當然這是為了讓老師們體驗設計的課程，

回到學校，就要因人因地來調整以及設計。

畢竟是影音盛行的時代，大家對於配樂的情景與脈絡，

很快就能抓到，並給予適當的聲響以及旁白。

當場的作品都很不錯，

這些其實都是老師本身先備知識以及美學思維所產出的，

我只是提供一個媒介與平台，將這些幻化成聲響作品而已。

所以回過頭來，人文美學的培養是長期且必須內化的，

這些就要靠平時點滴給學生，才會到用時能靈活表現。

附上幾個老師的優秀作品，其實大家的作品都非常不錯，

只是因為要作者同意，我就邀請我平時比較有聯絡的夥伴，

貢獻他們的智慧給大家參考。

感謝這幾位夥伴的無私分享！！

最後附上一個很精彩的作品，

這是葳格高中北屯校區小學部陳世銘校長的作品，

當天研習三個小時，校長從頭到尾認真參與，

校長的作品帶著濃濃情感，也傳達對下一代深深的期許。

作品連結：https://app.seesaw.me/pages/shared_item?item_id=item.0fed2b22-edbd-4023-8be7-647eeb698aec&share_token=Be-5pV3YRJytl7tursMNSw&mode=share

就讓我借花獻佛，用這些作品來敬祝大家

教師節快樂！！！

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1105091656361867/

iPad 應用：國小高年級社會課

今天的五上社會課，教到了臺灣的氣候，繼上回使用Google Earth帶小孩飛越臺灣，透過iPad漂亮的Retina顯示器查看3D的地形，讓孩子們印象深刻。

此次，我決定用上我在暑假研習課程剛學會的Keynote App，教孩子作出成果後回傳給我。

操作流程入下： 

首先，在Chrome或Safari上，找一張「東亞」地區的圖片儲存於圖片庫。 

接著，開啟Keynote插入這張東亞的圖片，並點兩下進行縮放與裁剪，將臺灣地區的位置在圖片上調整到合適的大小。 

然後，利用Keynote的繪圖功能，輔以不同顏色與筆觸，標記出冬季的東北季風風向已及夏季的西南季風風向。

最後，將自己的座號寫在圖的左上角，然後輸出成圖檔，使用Airdrop功能傳給老師，收到才下課~ 

這個活動，必須先簡單介紹如何用iPad儲存圖片，已及Keynote App的基本操作，老師一步驟一步驟的教學，整個過程可在20分鐘之內結束。新手教師僅此分享~請多賜教!!

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1103094216561611/