從iPad開始你的行動教學: 校園尋寶

2019年10月11日星期五

校園尋寶

每年總要玩個一次校園尋寶，各領域都在改變，童軍課程也得來個進化版。除了使用地圖的能力外，同樣都要訓練學生的觀察力， 觀察環境，當然還要觀察其他組的動態。

我常說，寶物就藏在老師蹲下來跳上去可以貼得到的地方，但是也請不要耍心機，去改變去藏匿甚至聲東擊西。兩人一組，帶著自己的信物，從不同的起始點，前兩站按照順序， 第三站開始則可以討論出最佳路線，在指定時間完成任務。

從紙本地圖1.0，每組手上一張地圖，尋找科學記號，到進化成2.0，結合英文與公民，帶著iPad 使用 iTunes U 進行課程，今年推出3.0版，運用keynote 跟 pages 完成認識國家國旗大蒐奇。

前一節課已在校園各處貼好各國國旗，在pages中加入校園地圖與站點號碼，左側插入表格，讓學生可填入到達時間與國家名，在大家愛玩的keynote九宮格中設定好國家名稱，及炸彈格（必須完成的任務），當然不能忘記在seesaw上設定好activities讓學生上傳歷程，萬事俱備，課程就準備開始了！

利用airdrop先將檔案傳給學生，讓他們觀察各站點位置，
進行兩人隨機分組，宣布每組的起始點，這時候，學生馬上提出他們需要時間討論最佳路線，說實話，我很高興學生提出，因為這是我當初沒想到的，學習不就是這樣不經意發生的嗎！看著學生自己截圖畫最佳路線，開雙畫面多工作業，心想，科技的進步已經成為他們的日常點滴。

接著，告知任務目標與需求，考量到有的地方貼得很有智慧（學生說我很有心機），所以要求每人帶著一信物代表自己，發揮創意運用角度拍攝到目標物。

在跑跳的三節課中，學生們大汗淋灕，邊找邊罵，邊查國家邊交換情報，更有稱讚自己的了不起有智慧，還有毛遂自薦要求明年換他們貼給學弟妹找，在互動中充分運用合作.競爭.交換等能力，更是出動教官跟路過的外師幫忙找尋。最後，留下15分鐘，帶著孩子們回到教室靜下心來寫心得準備上傳成果，為校園尋寶3.0留下美好的回憶。

上完課只能說......跟著他們跑～有夠累的，我真的老了！