俗話說：「養兵千日，用在一時」（所以養肝千日，爆在一時），用在iPad行動學習方案也是如此，除了仰賴老師自身運用資訊的能力，加上應用許多程式到學習的技巧，還要加上學生「操作」硬體設備的能力。也就是說，不能只有老師自己會用，還要教學生如何操作，如果行動學習方案是未來教學的趨勢，那麼它就一定是現在的亮點。於是，教導學生「使用」各種未來可能運用在更多教學現場的App，就變得至關重要的事情。
概念圖，是一種有效的筆記策略之一，透過概念圖我們可以一目了然的獲得概念。今天的社會課，主題是『臺灣的海岸類別與特色』，我要孩子使用iPad 來繪製。然而基本上運用傳統紙筆就能簡單完成這個主題的概念圖，又為何需要運用資訊設備去繪製概念圖呢？其實，這就是一種「技能」的養成。Bloom提出的三個主要的教學目標是認知、情意與技能，在認知部分，透過講述法與教材的呈現可以達成；情意層面，我相信沒有孩子不愛利用平板電腦進行學習；而技能部分，就是要讓孩子培養的。
所以這堂課，我，就是在練兵。
練功一定從蹲馬步開始，因此選擇了臺灣的海岸當作主題，一方面它有東南西北四個明確的方位，可以當作概念圖的第二階層；二方面有各地海岸的特色可以當作概念圖的第三階層，是個非常理想的教學主題。所以如果要讓孩子對於「使用iPad繪製概念圖」有個基本的認識與獲得操作的技能，推薦大家一定要明確、有層次的主題喔！
臺灣的海岸依東南西北四方位，大致分別是斷崖、珊瑚礁、沙岸和岩岸，其特色也各不相同。首先我用「Popplet lite」這個軟體，以「臺灣的海岸」為中心概念，接著在第二層拉出四個下位概念，上下左右就是北南西東（非常清楚對吧！），然後，就是讓孩子在課本上找出「一個」各海岸的特色，拉成第三層的下位概念。最後，將自己的成果分享給大家。
關於分享，目前我所應用的方式，是將每個孩子的設備鏡像輸出到投影機，（在孩子還不知道怎麼搶老師的Apple TV時，注意這個動作要老師親自進行喔）未來會繼續練兵，讓孩子熟悉Nearpod 或是Seesaw這類的行動學習好夥伴！
每一次運用iPad 在課堂，都讓我有更多機會，去探索未知的教學領域。而每次課後的紀錄，就像航海家撰寫航海日誌一樣，我希望未來的發展持續進步，在這個航道上持續航行～
