從iPad開始你的行動教學

2019年10月16日星期三

iPad融入地理教學

108課綱的新課本變得輕薄，讓老師有更多發揮運用的空間。(此為倒反法)

段考前遇到颱風假，深夜12:00特別記得擷取土石流防災資訊app 9/30的降雨資料。

隔天上課配合新聞照片，可以配合「地理資訊蒐集整理」單元，介紹不同類型的地理統計圖表、與資料類別（空間資料 vs. 屬性資料）

再上酷課雲教室觀看影片並做隨堂測驗（功能如同Edpuzzle)讓每個學生掌控自己的學習速度，教師再做最後統整與解析。

段考完遇到非台北市國中畢業的高一學生上課中要去心臟疾病篩檢，37人少了13人。立刻開啟Google classroom 上傳PDF學習單，學生依照學習單自由走動「訪問」其他同學平常用什麼地理資訊系統應用app（ Google map、台北等公車、臺灣空污警報⋯）回答每個app屬於哪種GIS分析方法。

等篩檢的同學歸隊，再用Plickers測驗上一節課上課的內容，雖然損失了1節課（？）可是看到學生第一次拿到Plickers卡片，我故意不教他們怎麼用，讓他們先討論，有人拿出手機掃瞄Qrcode,

甲生：「Emily, 我的Qrcode是不是無效啊？」

乙生：「唉喲，你沒看到上面有小小的ABCD嗎？」

丙生：「我的卡片有摺痕，真的有用嗎？可以換一張嗎？」

⋯⋯⋯

「老師，你從iPad到底看到什麼? 可以換我掃嗎？」

超級解悶!

我們天真的學生看到黑白影像也覺得驚奇，「哇！水好急耶！「怎麼是黑白的？」「吼，晚上啦！」

提問：「從降雨區的分布、達警戒值的土石流潛勢溪流分布，你覺得台北市放颱風假適不適合？」

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1120296318174734/

又是 Loop~~~

我很愛loop嗎為何常常是loop？

啊
因為場子有很多初體驗GarageBand的跨領域夥伴
Loop這個好朋友一定要出場迎賓啊！

繼上次電影海報加語錄
今天換湯不換藥來玩繪本有聲書

「小紅帽」耳熟能詳
雖然可能讓大家覺得乏味無趣
但可不是這本小紅帽
（哇我好入戲啊ㄧ整個這繪本特有的口氣）
繪本12頁根據情節分成6份
6人一組大家分工合作編輯各段音樂
再加上旁白組合起來就變成有聲繪本

感謝以下夥伴的獻「聲」
溪口辣紅帽/萬興香瑩老師/吳興旻民老師/
志清書華老師/興德希希老師/萬興安安老師
囿於版權影片我只使用封面
繪本內頁很可愛推薦大家去買喔
（不容易找到但博客來還有）

這很適合做跨領域課程
大家可以發揮自己專長想想怎麼運用

以下為今天的分享影片之一（麥克傑可森粉勿入...）

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1120368724834160/

2019年10月13日星期日

【iPad英樂繪-16】螢幕錄影

iPad種子教師從2011年開始甄選，

每年甄選條件都不大一樣，兔子是唯一年年申請沒間斷的老師。

其實，中間有兩年想中斷：

第一次，  2014年，每週要發文，好累，

反正能用在課堂上，教學成效也出來了，

想寫就寫，何必這麼辛苦地每週發文呢？

但想到兔子超懶的，若退出肯定不會發文。

所以，又遞出申請繼續當iPad教師。

第二次，去年退休的時候，

iPad教學變超夯，但種子教師名額有限，

既然已退休，就想要把名額讓給現場老師，

多一個老師會用，更多學生受惠。

但大組長Sango Chen說，就是因為兔子大風大浪酸譙都經歷過，

更要留下來分享傳承，於是又繼續留下來騙吃騙喝。

參加iPad種子教師有什麼好處呢？

對兔子這種資訊不強的懶人有二，

1.  在交流中偷學各位高手老師們的課堂運用

2.  獲得最新iPad功能訊息

而螢幕錄製功能，就是在種子教師聚會中學會的。

搭配我們新北輔導團專輔韻萍 歐本仁 （Yunping Lu） 的圖片解說，

兔子拍成兩段影片，附上自己的教學運用與各位分享。

過去幾個月為了女兒的作文與翻譯，猛拍教學影片，

試了三種app：Explain Everything, Keynote, iPad內建螢幕錄影，

各有所長，以後（應該是學測後）再發專文分享。

三者之中，最容易的就是本篇要分享的螢幕錄製，

但也是最陽春，效果最差，

不過教學影片，先求有就好了。

[ 53秒，設定篇 ]

[ 1分52秒，實作篇 ]

韻萍的圖片版，未來我們要合作拍更多教學影片：https://ppt.cc/fugbzx

還可以參考這個月初蘋果官方發布的文字操作步驟：https://support.apple.com/zh-tw/HT207935

文章出處：https://www.facebook.com/groups/400325746709791/permalink/2546662495409428/

2019年10月12日星期六

[APP介紹] ImgPlay

如何把簡報裡面的圖片，以生動活潑有趣的方式表現，這時候Gif檔，最能展現圖片的效果！例如： hug 這個英文字，如果用動畫的圖片方式教學，相信孩子記憶一定是非常深刻！以下提供的這個App可以幫助大家製作有趣的圖片呦，大家可以去試一試！

下載連結：https://apps.apple.com/us/app/imgplay-gif-maker/id989843523

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1116727025198330/

2019年10月11日星期五

校園尋寶

每年總要玩個一次校園尋寶，各領域都在改變，童軍課程也得來個進化版。除了使用地圖的能力外，同樣都要訓練學生的觀察力， 觀察環境，當然還要觀察其他組的動態。

我常說，寶物就藏在老師蹲下來跳上去可以貼得到的地方，但是也請不要耍心機，去改變去藏匿甚至聲東擊西。兩人一組，帶著自己的信物，從不同的起始點，前兩站按照順序， 第三站開始則可以討論出最佳路線，在指定時間完成任務。

從紙本地圖1.0，每組手上一張地圖，尋找科學記號，到進化成2.0，結合英文與公民，帶著iPad 使用 iTunes U 進行課程，今年推出3.0版，運用keynote 跟 pages 完成認識國家國旗大蒐奇。

前一節課已在校園各處貼好各國國旗，在pages中加入校園地圖與站點號碼，左側插入表格，讓學生可填入到達時間與國家名，在大家愛玩的keynote九宮格中設定好國家名稱，及炸彈格（必須完成的任務），當然不能忘記在seesaw上設定好activities讓學生上傳歷程，萬事俱備，課程就準備開始了！

利用airdrop先將檔案傳給學生，讓他們觀察各站點位置，
進行兩人隨機分組，宣布每組的起始點，這時候，學生馬上提出他們需要時間討論最佳路線，說實話，我很高興學生提出，因為這是我當初沒想到的，學習不就是這樣不經意發生的嗎！看著學生自己截圖畫最佳路線，開雙畫面多工作業，心想，科技的進步已經成為他們的日常點滴。

接著，告知任務目標與需求，考量到有的地方貼得很有智慧（學生說我很有心機），所以要求每人帶著一信物代表自己，發揮創意運用角度拍攝到目標物。

在跑跳的三節課中，學生們大汗淋灕，邊找邊罵，邊查國家邊交換情報，更有稱讚自己的了不起有智慧，還有毛遂自薦要求明年換他們貼給學弟妹找，在互動中充分運用合作.競爭.交換等能力，更是出動教官跟路過的外師幫忙找尋。最後，留下15分鐘，帶著孩子們回到教室靜下心來寫心得準備上傳成果，為校園尋寶3.0留下美好的回憶。

上完課只能說......跟著他們跑～有夠累的，我真的老了！