來到東北亞的日本，以往總是要來分析個臺灣&日本的相似之處，這次決定讓學生先自行整理比較，老師歸納就好。再加上上次研習聽到Sango老師介紹BaiBoard 的共作功能，總想著哪段課程內容可以來試試看，應用在此，很是可行。
在我都還沒開始講授日本的內容前，給三分鐘讀完五頁的課文內容，然後把全班分成五組，每組4-5個人，搭配2-3台ipad，開啟BaiBoard的Meeting功能，讓同組的幾台ipad共作，題目就是『臺日有多像？』，時間約8分鐘，一組需繳交一份最終分析整理表。然後將各組成果大螢幕投影立即檢討，寫對幾格就得幾分，老師邊檢討邊帶入歸納重點；也開放別組同學抓錯，只要成功抓到寫錯的，可加小組成績。
學生對於能夠這樣2-3台ipad一起共作，也覺得很新奇！
不過，整個過程從接受老師airdrop來的表格圖檔、從BaiBoard 叫出來、開啟meeting功能，到其他台ipad加入，是需要一個步驟一個步驟的操作說明，這時候就覺得採用air server可以同時投影多台ipad畫面來解說，實在是清楚又方便啊！
我想，傳統上，這應該也能透過發下一大張白紙，上面畫25宮格，請學生小組完成，但透過使用ipad至少可以達到以下好處：
- 無紙化（也同時免去繪製格線的前置作業）
- 便於修改
- 字體工整易辨識
- 老師、同儕回饋更即時
- 方便收集學習歷程紀錄
- P.S.一開始我是先用了九宮格，這才發現我低估他們了，看來他們的臺灣地理學的挺不錯的嘛！
