- 地理課程主題：臺灣的水資源&新加坡的四個水龍頭
- 使用工具：Pages製作電子書+iBook 閱書＋Socrative 即時回饋(Open Navigation)
- 搭配活動：誰是來亂的（選出最不相關的選項）
有別於以往新加坡來參訪時，學生只是隨班上課，這次校方特別安排了課程闖關活動。
地理課程安排了「水資源議題」，一關只有15分鐘，士中＆德新學生各一人成一小組，四人一大組，一次來三大組，總共15大組。
地理課程安排了「水資源議題」，一關只有15分鐘，士中＆德新學生各一人成一小組，四人一大組，一次來三大組，總共15大組。
要在短短時間給予水資源議題的相關知識，還要兼顧趣味性和競賽性，想了很久，最後決定這麼做：
由於闖關時間很有限，教師在活動前利用Pages製作水資源議題的電子書。
- 活動流程：
- 學生兩人一台 ipad，開啟 ibook中的電子書閱讀議題內容，自學時間。
- 根據自學內容，一大組有一台ipad，進行Socrative的即時回饋，採用「Open Navigation」的方式，讓學生根據自身狀況，決定答題的順序。
- 題目設計以「誰是來亂的」活動為概念，請同學推敲出何者與其他三者相關聯性最低，將答案放入Socratvie中。
- 正確度最高、速度最快的組別得分。
- 心得：
- 第一次用pages來做電子書，發現不但上手容易、操作簡便，更不用擔心學生在閱讀使用時，會破壞原本的文件樣貌。
- 來交流的新加坡孩子，中文真的不是很好，促使士中孩子得口說英語翻譯電子書的內容，紮實的練習英文，真的是很棒！
