三月跟她英文名字一樣，像是行軍式的教學生活……（一開始就扯遠）
回歸正題：這次的教學公開課，和學群老師一起討論與設計國語四下L7「遊廬山有感」（內容深究），簡略說明自己的教後心得與大家分享。
回歸正題：這次的教學公開課，和學群老師一起討論與設計國語四下L7「遊廬山有感」（內容深究），簡略說明自己的教後心得與大家分享。
[流程]
- 引起動機：先以Google Earth帶孩子坐飛機到廬山，想像自己跟蘇軾一樣到達西林寺，見到「橫看成嶺側成峰」的廬山景色而寫下題西林壁這首詩的心境。
- 發展活動：運用Nearpod在教學PPT中穿插Draw it、Quiz、Poll、Collaborate和Open Ended question等活動，配合課本和學習單讓孩子回答問題，經由Nearpod的功能，讓老師及每一個孩子都能「即時看到自己和其他同學的答案」，再經由老師老師的回饋，讓學生可以即時的修正及補充自己的答案。
- 過程中，我體會到學生之間可以立刻了解彼此的想法來修正自己的回答，這和以往的教學成效有著顯著的革新。（before:老師收回改完發回給學生，學生只知道自己的答案對不對，修正後再交給老師，老師再批閱完….時間拉得很長，而且學生往往會忘記當時理解到的想法）
- 在Collaborate中，同學的答案如果覺得不錯，還可以透過按Like，讓不錯的想法獲得同儕的肯定。
- 也發現到，在操作iPad時學生容易關起耳朵，老師要進一步引導老師，回答的情況便不踴躍。後來請他們暫時將平板闔起來，情況便改善許多。
- 統整活動：接下來，以先印好的QRCODE發給各組，讓學生掃描進入Quizlet學習模式，將課文內容的重點熟練。
- 最後，當然就是孩子們最愛的Quizlet Live，透過隨機分配小組的功能，讓每個人都樂於學習投入其中，不要當害小組分數「歸〇」的老鼠屎。
- 活動結束後，老師在給予整節課的回饋，並讓孩子繼續完成學習單剩下的內容。（各組依序歸還平板同步進行）。課堂結束！
- 可以改進的地方：以電子白板操作會側對學生，如果使用Apple TV可以解決，老師也可以不用在白板操作了。
久旱逢甘霖，行軍的三月終於快結束了！
