國中英語延伸活動
八年級翰林第四冊第二課對話內容提到百分之百手做純果汁，因為那陣子高雄的水果議題很夯，所以我就以這個梗來做本課課程的延伸活動。
- 在活動開始前，我就對八年級三個班發佈消息，要讓他們在上課打果汁，所以先自行分好組，決定要打哪一種綜合果汁，各成員分配好活動當天要帶甚麼水果、果糖等。
- 首先，google一張我最喜歡的台灣水果地圖，用keynote airplay來讓學生猜測並了解台灣有名的產地水果，並引導學生品牌行銷的觀念。
- 將學生分組，將keynote產地水果學習單airdrop 給各組學生，請學生用ipad找資料，寫出各產地水果的英語名稱，最快最正確的小組加分。
- 因為果汁機蠻吵的，不能太囂張。剛好他們做完上個活動，也距離快下課5-10分鐘了，此時我才讓學生出去洗水果，切水果，然後丟果汁機，加個果糖或蜂蜜，牛奶或水等。有些學生真的照課本做100%純果汁，狂加香蕉，牛奶加一點，或綜合水果完全不加水，喝起來簡直跟奶昔沒兩樣。有一組被我檢查出切塊沒削皮的蘋果上貼紙竟還沒撕，真是快昏倒! 學生太興奮，打到欲罷不能，拼命喝太多後就有跑廁所的….
- 隔天上課時，我先用keynote airplay 自己手調果汁配方的範例，跟學生說明大概如何用keynote設計，請他們各組設計出自己上一堂課打的手調果汁配方，做好後再airdrop給我。我只教了keynote簡單的功能，學生看完我的範例自己摸索動畫效果等，真心佩服他們在這方面棄而不捨的精神，哈..
- 最後，我把各組的作品airplay給全班分享，又把課前問的100% pure juice(honesty)的問題再問了一次，此時，學生的答案跟實作之前顯然不一樣。趁勢再引導他們思考商家、行銷、實質內容、價格及消費者之間的關係。
