- 教學模式：PISE
- 單元名稱：Hi-Faith — 海廢終結者
如：黃之揚Rethink、海廢圖鑑......
引導學生切換海廢圖鑑的地圖模式
以「清除海洋廢棄物」為題
打開Coggle做小組討論
15分鐘的集思廣益
每組派一人上台分享目前的討論進度
以「清除海洋廢棄物」為題
打開Coggle做小組討論
15分鐘的集思廣益
每組派一人上台分享目前的討論進度
iPad好用～
課堂上使用共作心智圖APP-Coggle，學生共同討論，隨時修正、即時記錄討論的結果，課後依舊可以上線繼續共作與討論。
班級階段性成果上傳於SEESAW，親師生三方皆能清楚共作進度，學生上傳或是評論他人，言詞是否妥當教師可以審核方能公開，也訓練學生網路禮儀。
善用iPad，學生即便離開教室，討論依然能持續進行，打破以往非得面對面才能有所進度，成果也更豐富了。
每一組上台分享，發現主題是發散式的多角度探討，而分享的孩子確實能掌握小組討論的重點，呈現相當感人。
一組孩子說：「平常就不該製造垃圾」。
課堂上使用共作心智圖APP-Coggle，學生共同討論，隨時修正、即時記錄討論的結果，課後依舊可以上線繼續共作與討論。
班級階段性成果上傳於SEESAW，親師生三方皆能清楚共作進度，學生上傳或是評論他人，言詞是否妥當教師可以審核方能公開，也訓練學生網路禮儀。
善用iPad，學生即便離開教室，討論依然能持續進行，打破以往非得面對面才能有所進度，成果也更豐富了。
每一組上台分享，發現主題是發散式的多角度探討，而分享的孩子確實能掌握小組討論的重點，呈現相當感人。
一組孩子說：「平常就不該製造垃圾」。
確實！淨灘，雖是環保行動，卻也是不得不的選擇。
感謝賴老師的精采教學
