去年9月，申請參加ipad seeding teacher時，希望自己可以帶著同學學會藝術鑑賞後，運用可立拍製作校園公共藝術的導覽。這學期我們不只運用可立拍，每個同學都把影片四大天王:可立拍、imovie、stop motion、keynote玩過一次，更發揮玩過的技巧，分組創作交通安全影片，有組別運用了3個App。希望自己可以慢慢地把這四個APP的教學過程記錄下來，也跟大家分享。
今天(6月的作業)先和大家分享同學們最喜歡的可立拍。最下方我也放上一位同學針對同一個公共藝術，運用可立拍和imovie的創作，可以看到使用上的質感與創意上的差別。也感謝我認識了seesaw，讓近千部的影片可以順利安置、且能輕易地看到創作上的差異。
課堂一節課，50分鐘。
- 講解可立拍:運鏡方式、語音字幕輸入、標籤文字輸入、濾鏡、特效，老師邊講解功能同學邊練習操作可立拍，知道各個功能的位置。(20分鐘
- 同學自行將上一節拍攝的公共藝術照片和影片，運用老師講解的可立拍功能創作，介紹南湖公共藝術)(20分鐘) (美術課連堂的前一節課末10分鐘讓同學到校園選一件公共藝術作品拍照，拍照要點:至少五張、需不同視角:仰式、平式、俯視三種角度，不同視野:大景、中景、近景、特寫，這些是美術攝影的範疇，需要不同角度與廣度的照片，運鏡才會豐富)
- 上傳影片於Seesaw，觀摩按讚與回饋(10分鐘) : 學生創作的公共藝術影片，也讓大家認識美麗的臺北市立南湖高中!
- 影片連結： https://www.facebook.com/pg/NHUSH-Art-Center-1544964132487756/videos/?ref=page_internal
- 檢討:
- 可立拍只能直式使用，個人覺得是為"實況轉播"直式錄影較不易晃動且需即時呈現字幕而設計。
- 秒數較無法估算，如需運鏡(圖片放大縮小)需要編錄置時便縮放或上下移動，較不順(imovie是設定後自動運鏡)。
- 可立拍3D動態特效真的很可愛，同學很喜歡。文字效果較多，且有創意，色彩與造型豐富。片頭片尾可使用內建的(第二張照片最右邊的"海報")，動態效果佳。
最後放上一位同學，針對同一個公共藝術，運用可立拍和imovie的創作，可以看到使用上的質感與創意上的差別。
