擔任校長九年的時間，這是第四次公開課了，然全程使用iPad進行音樂教學，卻是第一次，真是件很大的挑戰，既期待又害怕~~特別是害怕機器不給力~~越害怕的事越會發生~~XDDD
先說說我的教學理念和設計：
本單元是發想於學生在生活裡，不容易接觸太多樂器，也不容易有編曲的體驗，透過Garage Band可以讓孩子有全新的音樂學習，體驗當一位編曲家的感受，也能在許多不同樂器組合中，訓練自己的音感(對音樂的感覺)。
在6/3公開課前二週，先上了5/20及5/27兩節課，分別是運用Mentimeter理解學生的先備經驗「你玩過甚麼樂器~」，以及建置作業平台Seesaw，然後進入Garage Band讓學生盡情探索玩耍(玩音樂的痛快感)，開啟孩子的「心靈和耳朵」。
在第一節課的音樂重點是，運用循環樂段的內建範例，讓孩子將樂曲段落透過幾種技巧：樂段前後挪移、增刪、移調、變速、錄音等，啟動孩子創作編曲的興趣和能力，從孩子的作品證明，許多內建功能不用老師教，孩子自己就會嘗試和運用，啟動「自學能力」。數位原住民真的厲害!!
第二節課重點在於，使用「中國傳統」範例「茉莉花」曲調，整理成完整二段式，同時也強化學生對旋律的感受性，以及複習Garage Band各種操作功能。事實證明，孩子對茉莉花並不熟悉(時代不同了XD)，而這首歌曲被直接用「一般的五聲音樂」處理，孩子的創作出現的前後挪移，以及重複樂段、變音等創意組合，我真是哭笑不得!!不得不佩服孩子想盡辦法搞怪的企圖心!!
第三節課，也是公開課~~
課程設計重點是以我先處理好的「茉莉花」，讓學生加上以節奏為主(鼓樂或打擊)的新的音軌，處理樂器(可增刪)、移調、變速等，心想~~~~這樣應該不會再給我亂搞了吧~~~~但還是出現雙重曲調(賦格)、以及世界各國風味的茉莉花，真是有趣極了~~~
在6/3公開課前二週，先上了5/20及5/27兩節課，分別是運用Mentimeter理解學生的先備經驗「你玩過甚麼樂器~」，以及建置作業平台Seesaw，然後進入Garage Band讓學生盡情探索玩耍(玩音樂的痛快感)，開啟孩子的「心靈和耳朵」。
在第一節課的音樂重點是，運用循環樂段的內建範例，讓孩子將樂曲段落透過幾種技巧：樂段前後挪移、增刪、移調、變速、錄音等，啟動孩子創作編曲的興趣和能力，從孩子的作品證明，許多內建功能不用老師教，孩子自己就會嘗試和運用，啟動「自學能力」。數位原住民真的厲害!!
第二節課重點在於，使用「中國傳統」範例「茉莉花」曲調，整理成完整二段式，同時也強化學生對旋律的感受性，以及複習Garage Band各種操作功能。事實證明，孩子對茉莉花並不熟悉(時代不同了XD)，而這首歌曲被直接用「一般的五聲音樂」處理，孩子的創作出現的前後挪移，以及重複樂段、變音等創意組合，我真是哭笑不得!!不得不佩服孩子想盡辦法搞怪的企圖心!!
第三節課，也是公開課~~
課程設計重點是以我先處理好的「茉莉花」，讓學生加上以節奏為主(鼓樂或打擊)的新的音軌，處理樂器(可增刪)、移調、變速等，心想~~~~這樣應該不會再給我亂搞了吧~~~~但還是出現雙重曲調(賦格)、以及世界各國風味的茉莉花，真是有趣極了~~~
最後的分享與回饋，讓孩子們再度使用Menetimeter做回饋和自評，算是個圓滿的Ending！
設備有沒有狀況呢?
許多前輩的經驗都說是「家常便飯」，最害怕的事情當然也發生在這次公開課上，一開始上課，iPad、Apple TV、以及大型顯示器出現非常詭異的5分鐘，有連線、有影像、就是沒聲音><......這樣的尷尬狀況，嚇得我冷汗直流~~最後的解決方式是全部重開機，所幸接下來的教學過程相當順利流暢，也算是成功吧!!
感謝我親愛的205孩子很給力，陪伴我度過三節課的時間，上完一整個單元。
感謝一起前來觀課、鼓勵、和指導的本校同仁及范揚焄校長、余舒蓉校長、周巽俐老師、黃冠馨老師等，在說課議課當中，相互交換iPad應用於教學的理念，非常過癮。
感謝教網中心三大組長辛文義老師、林岳昇老師等全員到齊加持，感謝Hiromi的陪伴。
感謝幕後指導：方方老師、Sango大師
感謝與我共同備課，最美麗的雅斯老師！
感謝教務處方欣蕙主任、史雅齡老師幕後協助學生iPad、耳機、以及場地事宜，以及可愛205的班導王佩萱老師，萬分感激！
教學是件快樂的事，卻從不是件簡單的事。總有很多需要注意，總在不斷修正中成長，從孩子身上學到很多，省思更多~~美好的經驗，繼續加油!!
