Gimkit：英文單字遊戲

剛段考完，迅速教新課單字然後就試試gimkit，從quizlet匯入單字很方便。賺錢的聲音感覺特別好聽，而且學生聚精會神比賽，沒背單字的學生也努力找課本，哈哈。即使是英文購物說明，不用教學生，他們自己懂得如何翻倍、如何錢滾錢。
學生是玩遊戲精！精！精！精！

ㄧ課單字時間設定3分鐘、4分鐘，玩第二次學生要求5分鐘！







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英文課程設計

[課次]：翰林版B6 U2 
[使用APP]: Quizlet、Nearpod
[教學時間]:90分鐘 (2節課)

此次課文的內容談到學生常見的課業壓力，並教導學生如何正向思考處理壓力，以下為我的教學步驟。

[步驟]：
Pre-task 1：使用Quizlet Live，複習本篇文章所用到的單字。
Pre-task 2：What does stress mean to you? 使用Nearpod的Collaborate 留言板功能，學生寫下自己對壓力的看法為何，再請學生口頭分享。
Main-task 1：預測課文，請學生看著課本的圖片，使用本課所學的生字來預測課文的發展，為了讓學生能順利預測課文，老師詢問以下問題:

1. Where were these people?
2. What were the girls doing?
3. Did the boy focus on his study?
4. What did he think about?
5. What did he feel?
6. What’s the woman’s job?
7. Why there was a doctor here?
8. What did the doctor try to tell us?

Main-task 2：觀看課文影片後，完成閱讀測驗，都是open question，有六個題目，前三個用口頭回答，後三個使用Nearpod裡的open-ended question功能請學生回答，問題如下:
1. What did Jerry do in the classroom?
2. Why was Jerry stressed out?
3. Did Jerry know how to deal with stress?
4. Is stress always bad?
5. Can stress affect our bodies?

Main-task 3：Mind map。請學生再次閱讀文章後，完成心智圖，並將答案寫在學習單上。
Post-task：Let’s discuss。深入討論作者寫下的句子，寫成短文。學生探討的問題如下:
1. What did the writer mean “Stress is neither good nor bad” ? 
2. Is stress good or bad? Give us an example.


[教學心得]：
此次的課程設計增加了很多學生寫作的部分，學生的表現不如我所預期，讓我深刻的體悟到，學生的寫作能力需要從小就開始慢慢訓練，即便會考沒有測量學生的寫作能力，但文字也是表達的一部分，我會好好思考該怎麼訓練，在新學年的課程中做調整。









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單字闖關遊戲

最近社團颳起一陣闖關風，我也來分享我今天在英文課做的單字闖關遊戲，用的是Metaverse，歡迎大家來試玩我做的關卡。

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Quizlet 應用：光復後的政治與經濟

先說在前：將公開課完成之後，想來開發新的app使用，之前雖然知道功能，但很少完整使用，所以學生也不太熟！今天就來死守Quizlet!

今天是完全新的課程，翰林版第六冊第三單元「中華民國時期」第一課「光復後的政治與經濟」（經濟的部分不在今天教授的內容裡）。先說一聲現在的小朋友對歷史的學習幾乎都是從「零」開始，所以就課本的文本內容就必須花一些時間讓他們先行閱讀與理解，然後再補充其他文本或影音資料。這次是以“＃課文本位理解”為主，其他文本或影音資料則留待下次了，下次光二二八就得教很久了。

整個應用的流程如下：

1. 下載電子書上的教學簡報（為了不用打字），將課本pp36-40的重點內容，出了18個重要的基礎知識成為一個學習集，https://quizlet.com/_4ob4u2，並將他變成一個QRcode，為節省紙張，我每一組只印一個 （其實我後來有在想，如果我每一個小朋友印一張，貼在課本上，回家後也許還有機會複習）。
2. 相機掃QRcode：我很心機的在第一節下課前5分鐘，請學生打開相機掃QRcode（感謝IOS相機就有掃QRcode的功能），學生都進到3-1光復後的政治與經濟 之1這個學習集，學生可以上下滑動畫面，並齊聲朗讀這18個重要關鍵詞與解釋的相關性，有問題的關鍵詞可以在這時候舉手問老師。
3. Quizlet的單字卡：請學生進行每一張單詞卡的學習，並在課本的文本內畫下相對應的標示（畫記重點），再一次強調這裡採用的是課程本位的閱讀學習，所以所有的關鍵詞幾乎都是取之於課本。教師就在行間進行巡視，檢查學生是否都已經依序畫記重點（紅線）。因為單字卡有點像遊戲，點一下就會翻到背面的解釋，孩子們都很愛，所以都忘記下課了，只有去上了廁所趕快回來繼續畫。
4. Quizlet的配對：就是一般的配對遊戲，一次出現12格，有6組問題，要求學生玩越多次越好，加深記憶，並要求孩子們的紀錄要進步到20秒以內，今天在這裡任務達標，而且另外八位學生可以進入15秒，其中還有兩位只花了10秒2，超快手。這時候老師做什麼，就是用「課堂」看看學生有沒有偷跑到其他app 或網站，並行間巡視，看看孩子們有沒有偷懶！
5. Quizlet的測試：請學生設定為是非或選擇題配對提皆可，進行2次以上，並要求要90%答對率，答錯的題目要再複習一下，再進行測試，重複的練習讓知識更鞏固。
6. 精彩刺激的Quizlet live:這是學生第二次嘗試這個活動，正要進行時，學生問要不要把靠走廊的窗和門關起來，怕吵到了隔壁的班級，哈哈！上一次教室都快翻了！相較於上次，這次安靜多了！今天進行三次的學習，其實只要一次code碼，然後按重組小組就好，我不小心按到重新開始遊戲，才會出現好幾次的code碼。在這裡有幾個小重點需要注意，
• 當學生可以分組移動找到同組的組員進行遊戲學習時，千萬不要讓厲害的學生掌控組內的ipad，一兩個人點來點去而已，這樣會有部分比較弱勢的學生僅在觀看，沒有在學習。但前一兩回還是讓學生移動一下位置，改變一下氣氛與學習活動，可以讓學生更專注。
• 聽過本校潘靜芬老師分享，為避免上述一兩人獨大，可以採用不可以移動位置，只在自己位置完成自己平板上的題目，其實這種方式，讓學生更專注於看自己的題目，因為她們沒別人的題目和答案可看！不過這種方式有一個小秘訣提醒大家一下，就是「重組小組」到「開始遊戲」不可以有間隔，讓學生看到自己的組別成員，只能很專注看自己的題目與答案配對，了解自己是否能正確完成學習，這樣的話，每一位學生真的都好認真啊！嘿嘿！
• 學生在輸入代號時，可以要求都輸入座號就好，既可以知道是誰，有很快輸入完畢，不會浪費時間。但若輸入奇奇怪怪的暱稱在固定座位，不可以移動位置去找同組夥伴時，效果也很好，因為都不知道誰是誰，在教室裡無從喊話，會很安靜！哈！

近55分鐘的刻意與精準練習，這5頁的課文對孩子而言都a piece of cake.

＃但學生問我一個問題：老師：在這個 app ，＃我都看不到自己的學習紀錄，這是正常的嗎？嗯！我再來問問Apple Ipad教育大神 #Sango Chen和其他有經驗的老師！但五年級學生會問這個問題，身為老師的我都快哭了，原來我們的學生在行動學習上這麼有感，知道學習需要要歷程紀錄的！因為為求方便快速，我沒有讓孩子加入班級，下次再來精益求精一下！

文章出處：https://www.facebook.com/meiyueh.huang/posts/1685633528162025

Choose Your Own Adventure

大家好！看到有不少同業也開始使用Google表單製作遊戲，我也又手癢的再來玩玩看！不過再次嘗試總想做點不一樣的，所以這回結合了一直也想玩玩看的Choose Your Own Adventure( 多重結局冒險故事）喔！

是說後來覺得其實Choose Your Own Adventure可以讓學生自己做，應該也會很有意思的！
謝謝大家！

喔喔！這個在iPad上很可以玩的！而且如果拿到戶外去玩，只要無線網路順暢，還可以有不同的發揮呢！

部落格連結：https://ruthedtech.blogspot.com/2019/03/googlechoose-your-own-adventure-20190329.html?fbclid=IwAR0_7dBpIjW5My0IpY4WJRLLlf1otE44q-7ENIZpVFLqifunGrj4-HO1okI





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可掃字圖之單字便利貼遊戲

兩年前因為參與校本課程研發，接觸了 The Clothesline Method 的課程研發方式，後來就搜尋了一下App Store裡有沒有這類型的軟體。雖然沒有找到曬衣繩模式的便利貼，不過倒找到了可多方應用的便利貼—Post-it Plus。

這個便利貼可以應用範圍很廣，可看部落格其它應用方式介紹。今天主要用在單字複習活動。這個便利貼製做好後，被點擊的那一頁會向前置中，剛好可以用來進行遊戲！

遊戲進行方式如下：

1. 將學生分成兩組，各選一位代表，可猜拳決定答題先後。
2. 選定一位同學負責計時。
3. 答題同學看到單字要念出發音並說中文意思，時間使用最短又回答得最正確的組別獲勝！第二輪可以抽籤選出下一位代表，這一輪的代表可能就不是最強的，用的時間也可能較長。
4. 最後就把兩次使用時間平均，看哪一組獲勝！今天學生反映這樣的遊戲對複習單字成效很好呢！

部落格連結：http://rockrose530.pixnet.net/blog/post/227320595-可掃文字圖片之無敵便利貼?fbclid=IwAR0UKk1xsXavdZwvJFvsNPtg9dQiG8lvEtJSWTHUDFB2nAORQNHfpoFl1TA

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英文課小活動：用Clips幫影片配音

期中考結束、高三個人申請第一階段結果公布、本週即將到來的連續假期，這三者加起來，天時、地利、人和，結果就是"什麼都有......就是沒有上課心情的氣氛"，與其講得口沫橫飛，聽者寥寥無幾，傷老師自己的心，還不如讓學生從操作中學習。

這幾天我設計了請學生用Clips幫影片配音的活動，希望學生從操作中發揮創意，動手也動口！

部落格連結：http://teachwithpassion.pixnet.net/blog/post/281856944?fbclid=IwAR3sRaWyFZ5l-oyB1T-oBmwkCOWsx6giLVZBIATHMd3LEc1U7kie0d9lxAk

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