從iPad開始你的行動教學

2018年3月9日星期五

iPad科學應用：璀璨的星空

國小的自然課，除了透過探索以建構科學知識，也透過實驗來培養科學技能，因此hands-on到minds-on經常是課堂上的運思過程。但是對於微觀、巨觀世界，難以觸及的領域，科技這時就能幫助孩子不強記死背，提昇教師教學效能。

五下「璀璨的星空」單元

教學目標著重星座盤的使用，以及利用描圖紙描繪星座的移動，了解星星的運行，這部分是不可或缺的，因此在三節課程結束後，才是是數位軟體的展示與教學。

一開始在學生進教室前就關燈搞神秘，學生一進門馬上能看到stellarium的星空投影，透過桌機操作介紹，了解stellarium的功能，看老師操作，無法滿足小朋友想自己玩玩看的慾望，這時就是ipad上場的時候了。

打開「Sky Guide」，將北極星定位在螢幕前方，以1000x速度播放，可看到星星以北極星為中心由東向西運行，以10000x、30000倍速度播放，還可以看到星軌，再加快，以10天/秒的速度，可以看到不同日期、同一時間的星星位置變化，甚至適時停下來，可以指認各個季節的大三角、四邊形，用北斗七星及仙后座找北極星都能辦到，操作一遍之後等於涵蓋了本單元大部分的學習目標。

這次為了讓學生能走出校園也能簡單觀星，把握學校日的機會向家長們推薦使用這樣的星星app，期望能達到親子共學共玩的目的，而星星app大多大同小異，學會Sky Guide，相信在使用它款的app時要學習遷移是很容易的。

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文章出處：https://www.facebook.com/ping.hung.90/posts/1888191797860321

2018年3月7日星期三

Nearpod跨領域學習

Nearpod 在這二年很受觀迎，不過，這陣子我愛上的是它的「科學」課程!! 尤其是Nearpod 最近和好幾個知名網站 (例如Education 和ReadWorks) 合作，結合網站內容做成投影片內容。說是「投影片」太簡略，它其實比投影片更豐富，因為它結合了Nearpod本身的功能：

主題開始前提供題目來測試學習者的「先備知識」
提供Quiz來幫助學習者掌握每段的學習內容
提供影片和網頁補充主題
每個主題都會清楚標示學習目標

Nearpod的投影片是自學「科學」或跨學科很好的補充資源。有些是免費，有些需付費才能下載，但即使是付費版本也可以觀看。課程從幼兒到12年級都有。

話又講回來，我也在Nearpod裡買了很多「歷史」和「英文」科的投影片做自製教學投影片的參考；花少少的錢買好的作品也是對教育工作者的支持

最後我的心得是：好的平台也要有好的內容。常看到很多用工程師思維做出來的產品或平台，看起來很有趣，但欠缺好內容或附加價值就難長期吸引人。

Nearpod 科學課程連結

文章出處：https://www.facebook.com/groups/980936641963041/permalink/1720752331314798/

2018年2月16日星期五

熱騰騰的Padlet新功能來了！

各位好！大年初一本來想休息的，因為看大家返鄉的返鄉，出國出遊的也不少，恐怕沒有人會來看節目吧！

原文連結：https://simplicityisbeautyruthohye.blogspot.com/2018/02/padlet.html?fbclid=IwAR1ffpx12SuHgo6nkCiHq-wLNwMnkFgeRwz1OvgIrCQr6tfbVp70OX5zf6s

不過呢！因為一大早收到了Padlet的來信通知有更新好物，打開一看，果然是好東西，不介紹給大家真的不行啦！

而且而且，這樣我自己也可以即時的來研究研究。否則啊！到了明天就忘了這一回事囉！
所以這一集其實是為了我自己而錄的啦！順便和大家分享囉！哈哈哈！

本集主要介紹Film（錄影），Voice（錄音），Draw（塗鴉），以及Map（顯示Google地圖資訊）四個功能，其中錄影是這兩天才發佈的功能，可以錄最多五分鐘的影片直接上傳成為一個post喔！真的很棒呢！

個人也很喜歡Draw這個功能，因為創造性高，而且把所有小孩的東西都收集在同一個牆面，實在是再理想也不過的了！

影片有點長（二十分鐘），因為不想切成好幾集，也想一次有效率的讓大家了解Padlet的新功能，所以就變成了大年初一特別（長的）節目了！

如果也能順便協助到各位的備課（什麼？有備課這回事嗎？），也是我的榮幸喔！
祝大家新的一年有很多收獲！

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/739278446276525/

2018年1月24日星期三

八年級地理課來到中國的環境問題與保育，出了個任務，讓孩子們分組完成。
先讀完課文內容的介紹，再兩人一小組一台ipad ，根據教師的指令，自行選定一個環境問題，Safari搜尋圖片、上傳到Seesaw寫成因、分布、對策，完成任務者即可為該大組得1分.......
然後全班可隨即在班級的Journal上看到各組繳交的作品，藉此來加深對各種環境問題的印象。也因為學生自己主動學習了，最後老師的重點歸納與整理，就變得很精鍊簡短.....
印象最深的是，某個平日學習懶散的E咖同學竟然以飛快的速度完成任務，還主動要求再繼續做一份，這半節課顯得神采奕奕的，令人開心！

P.S.若是要迅速搜集大量照片，這種請同學幫忙的方式還真是方便啊！