節奏小試

• 課程名稱：節奏小試
• 教材元素：4組節奏
• 設計想法：簡單的4組節奏元素，若要學生們透過ipad來進行「有規律的唸唱出來並錄音」，想必一定得先唸唱很多次才能成功，無形中也達到多次練習的效果，呵呵，小孩，你們被老師騙了~
• 教學時間：10分
• 自行操作：15分
• 成果展示：10分
• 教學流程：

1. 先進行ta、ti-ti、ti-ri-ti-ri、shi 節奏口白的記憶喚醒與複習。
2. 呈現今日任務作品(老師範例影片)
3. 操作流程說明：keynote ->插入圖片(老師先將圖片airdrop到學生機) ->錄音(提醒唸白之前，一定要有預備拍，以示速度)
4. 學生成品之一(學生影片)
5. 下次任務預告

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Loilonote的批改回覆

請學生們段考前審視自己數學的學習狀態

透過ORID的提問方式設計這張作業單
每位孩子都可以按照自己的狀況書寫
沒有「能力不足」而無法完成作業的因素
如果還是沒寫、沒交
我想應該不是數學學習的問題了
而是學生的生活狀態和班級同儕相處等其他問題

Loilonote開繳交盒讓學生交作業很便利
學生透過APP內部的相機即可拍下作業繳交

老師在繳交盒可以一覽繳交狀況
也可以發布目前畫面
讓學生們直接看某位同學的作業

關於批改回覆
我覺得有貼心的功能
如果老師正編輯學生的頁面
右上角會有一支筆的圖案
代表妳改到這個學生啦～
如果發回，右上角會有打勾的圖案
在改作業時一樣可以縮放照片
讓我在手繪的時候不會因字太粗
而佔掉太多版面

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英語教學分享

繼續安排seesaw活動—有關食物、數量的表達，我大多在網路上找圖讓學生書寫、口說練習。食物主題可搭配冰箱圖，或購物車、購物清單等等。有些課本的圖、活動也可多加利用。另外Peppa Pig的影片用來聽力訓練。

有時候我會想學生兩兩互相練習就好，對著人說話聊天比對著機器說好吧，有時候又想要求學生錄音或書寫可以留下成果記錄。我想...多樣化吧！

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Loilonote 結合學思達課程運用

目前七年級正比反比的單元結束
學生在LoiLoNote的筆記中裡面有很多的資料
今天的課程希望學生可以把資料整理好
希望能夠透過整理資料的過程來檢視自己的學習歷程

資料包含老師上課的教材、學生自己舉過的例子、指派過的任務、課本的隨堂、補充的例題
請學生在針對這麼多的資料進行篩選
把對自己重要的有印象的有感覺的留起來
整理出屬於自己的筆記

• 自學+思考

當學生在回顧這些內容的時候他也重新學習
也要思考要怎麼樣安排順序
完成之後繳交給老師

• 表達

然後我請學生兩人一組
一個人當A一個人當B
我請A向B分享自己的筆記
B聽完之後需要回饋給A兩個優點一個建議
結束後再互相交換身分
讓每位學生都能夠表達自己整理的內容

• 實施後自省
• 有的孩子會把所有的資料串在一起就直接繳交給老師，這樣並沒有達到我希望他們經由自己思考，篩選內容的歷程。
• 有的孩子很認真的把自己的例子和課本做過的題目進行分類，並且加上標題，很明顯就看得出這個段落在討論正比，下一個段落在討論反比。然後把辨別別的題目又獨立出來。
• 最後的時間我邀請幾位同學分享說了哪些優點和建議。他們都能真誠的用欣賞的角度去讚美同學整理的筆記，也給予建議。

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ipad融入班級經營

今天是我們數位學習ipad班 繳還平板的日子！回顧這三年iphone、ipad mini(學生）、ipad pro(老師）、MacBook air(有需要借用）已經融入在我們生活每一天！

例如

1. 用 classdojo 管理打掃工作與平時課堂表現
2. 習慣用seesaw 、spilt view來討論班務
3. 用pages來製作報告，做備審資料硬是比另一系統方便和美觀
4. 雲端共編、小組共學、google classroom 素材自學討論已成常態
5. 個人申請前同學一起幫忙模擬面試
6. 連同學計劃私下旅遊都是分組查找資料
7. 即便不是ipad班，前天5/1是日本新天皇即位的日子，日裔同學主動想分享令和元年在日本的意義。「老師，我airdrop給你」「老師，我幫她拍照，再airdrop給你」

要跟陪伴他們三年的小紫iPad mini說byebye，當然像老師捨不得他們畢業一樣啊！

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Flippity Flashcards - 英文闖關活動的好幫手

學校一年一度的英文闖關活動，主要在驗收「臺北市國民小學英語聽說評量手冊」的教學成效。由於教學時數有限，我們將手冊中的生活用語錄成影片，利用週間中午吃飯時間播放，方便孩子們自學，並已行之有年。因此利用一年一度的英語闖關活動來驗收學習成效是一定要的啊! 然而，由於語文的學習，各年段程度不同，因此還分為低、中、高，三種程度的題組，才有辦法驗收實際的學習成果。

日前在Flippity 的18個模版中，發現了「Flippity Flashcards」，覺得非常適合用來出題，試做後驚為天人，在此與大家分享! 

[優點]

1. 表格式的輸入方式，因此只要將原來分配在不同週次學習的英語聽說評量手冊之生活用語，整排複製再貼到Flippity Flashcard的worksheet上就可以了，方便快速。
2. 系統自建擬真人發音，每張被抽中的flashcard，系統會自動唸出，在闖關活動的進行中，關主老師可以不必一直帶唸，只要用手指按按ipad，系統就可以自動唸到學生學會為止，使命必達! 這個厲害的系統，幫我們這些得要應付全校1-6年級闖關學生的老師省下不少唇舌和喉嚨，是不是太貼心了呢?!

一年一度的英語聽說評量闖關活動圓滿達成，除了感謝貼心的Flippity，也很慶幸當天校園網路很給力，幾台ipad上場坐鎮，一夫當關，萬夫萬敵!

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1001837083353992/

用GarageBand在英語課讚歎媽咪

最近iPad社團流行GarageBand風，我也來跟流行！啊，不是啦，真的是學校社團「數位表達力」剛好表定課程也來到音樂表達，真的很湊巧呢！
由我這個音癡來分享，可見GarageBand真的是太迷人了，好愛啊！

原文連結： 鈺伶老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/1001884493349251/