資優班iPad融入教學公開觀課

• 教學模式：PISE
• 單元名稱：Hi-Faith — 海廢終結者

為了兩週後的淨灘活動籌備，這一節，教師引導目前關於海洋廢棄物的相關資訊
如：黃之揚Rethink、海廢圖鑑......

引導學生切換海廢圖鑑的地圖模式
以「清除海洋廢棄物」為題
打開Coggle做小組討論
15分鐘的集思廣益
每組派一人上台分享目前的討論進度

iPad好用～
課堂上使用共作心智圖APP-Coggle，學生共同討論，隨時修正、即時記錄討論的結果，課後依舊可以上線繼續共作與討論。
班級階段性成果上傳於SEESAW，親師生三方皆能清楚共作進度，學生上傳或是評論他人，言詞是否妥當教師可以審核方能公開，也訓練學生網路禮儀。
善用iPad，學生即便離開教室，討論依然能持續進行，打破以往非得面對面才能有所進度，成果也更豐富了。
每一組上台分享，發現主題是發散式的多角度探討，而分享的孩子確實能掌握小組討論的重點，呈現相當感人。
一組孩子說：「平常就不該製造垃圾」。

確實！淨灘，雖是環保行動，卻也是不得不的選擇。

感謝賴老師的精采教學

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《地理丸的行動地理課》地理總複習之沒有ipad怎麼行篇

本篇分享文，沒有什麼『Everynoe can create』的概念，純粹就是一個國中地理老師對ipad重症使用的情形描述。

最近九年級進入了緊鑼密鼓的總複習當中，學生使用ipad的機率大幅減低，但老師我對於ipad的依賴卻一點也不能減，尤其地理科需要處理大量的地圖、表格，怎樣提高複習的效率？怎樣信手拈來就是精美的各式主題地圖，然後又要大班講解並搭配畫記和解說呢？
一切的解答都在ipad中！

1. 我把書商給的總複習講義分單元PDF檔，放入ipad的『檔案資料夾』中，我就擁有了一整本複習講義。
2. 開啟PDF檔，就有ipad內建畫筆的功能，講到哪裡，畫到哪裡，當然也就可以輕鬆面對超大班講解不只一個螢幕，簡報筆不知要指那的狀況。
3. 需要講解較久、較為複雜的圖，我就從『White board』中叫出來，世界氣候、亞洲季風，我講故我畫，要多圓的地球、要多直的緯度線，通通不是問題
4. 遇到有學生拿出各家版本的題目來問，覺得值得全班講解時，馬上拍照投影、直接照片搭配編輯模式畫筆講解，立即釐清觀念。

當然這一切，都需要搭配無線投影來完成，還好，我們學校有菜市場手提袋式的高級行動學習包，apple tv可以輕鬆搞定這一切。

其實，我常常在想，對於一個進度壓力高到嚇死人的社會科老師，如果能讓他自己先拿起ipad來上課、熟悉ipad的操作，了解這些科技設備可以如何有效運用在教學上，他應該才能更有動力的扛一袋ipad去教室給學生使用，才有機會去進一步『Everyone can create』吧！

P.S. 那，兩年前我上九年級的總複習時，到底是怎麼做的呢？嗯——我還是不要回想好了！

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《ipad in teaching 7 — Keynote, Popplet & Seesaw》

Material: 翰林B6U5

1. 播放drones 的短片 小組利用Whiteboard寫出drones的功用 
2. 老師先將課文每段的第一句塗掉, 分段放到Keynote, 再把每段的topic sentence 放在每頁下方, 學生利用keynote繪圖的功能勾選正確的topic sentence(學生必須圈出關鍵字句來support他們選出的句子）
3. 利用Kahoot做reading comprehension
4. 學生分組利用popplet做出心智圖,完成後分組輪流上台報告(有一個班時間不夠 就讓他們將心智圖上傳seesaw並錄製口頭報告)

• 某天馨誼老師發現keynote升級後多了繪圖的新功能 我立刻在課堂上用 雖然那時還沒聽到Sango fancy版的用法 但是trying something new always excites students. 
• App都有在升級新功能 期許自己的教學也要跟著升級啊

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音樂APP介紹：Sound Forest

[SoundForest]：https://itunes.apple.com/tw/app/soundforest/id1194745290…

SoundForest 是一個難以加深加廣的音樂app，卻是我讓中年級孩子進到數位音樂領域的第一個重要app.

[原因]

1. 畫面可愛
2. 操作容易

但是：

1. 限制很多
2. 發展有限

[先備知識]
BBox的基本三音與口訣：Bzkz zBkz BBkz zBkz

[教學步驟]

1. 請同學滑動下方圖示試聽音色，找出類似BZK三種擊樂的聲音(沒有正確答案，所以每個孩子都不一樣喔)
2. 在畫面中填入BBox口訣16音+自編旋律。
3. 螢幕錄製，錄出a a' a'' a'''的旋律。
4. 上傳seesaw分享與回饋

[教學心得]

1. 學生尤其是視覺型的小孩，超喜歡這些可愛小圖示，還會幫它們命名，如雞蛋叭叭花之類的。
2. 互相欣賞作品時，大家都覺得a a' a'' a'''的旋律真的不太過癮，感覺好想再聽下去。
3. 接下來教學的數位音樂app就是 Medly，學生非常上手，所以SoundForest功不可沒！

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Keynote應用： Guinness World Records

每當句型教學來到形容詞最高級，自然而然就會想到金氏世界紀錄 Guinness World Records。在沒有 iPad 的年代，我是用紙本學習單搭配 ppt 投影來讓同學認識不同的世界之最。我的老天鵝，那竟然是 2009 的事情！10 年後的今天，教室既然不一樣了，那是否可以嘗試不同的方法玩玩看呢？

原文連結：Leo 老師部落格





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公開觀課：八年級英語

前言：這是一個貪心的老師公開觀課...但是反思的部分大家可以多參考

• 學習主題：book4 lesson5最高級
• 學習對象：八年級(班上整體英語能力中上)。
• 學習目標：連結剛學習完lesson4比較級/原級到lesson5最高級簡單概念
• 課程內容：

1. 老師先運用了兩本繪本來複習、搭配學習單

• Quick as a Cricket

• I’m the best

1. 線上問卷闖關 忘了可以再複習影片
2. 用canva完成形容詞造句創意海報 延續

反思：老師太貪心啦！

之前因為只有讀繪本完成線上google問卷學習單，大家就比較relax, 這次在讀繪本的時候就設計了學習單單要小組同學填空。此次設計AB/CD咖有不同的題目，分工合作分享故事給CD。但為了小隊榮譽 ⋯AB咖有些會直接幫忙D咖答案QQ。未來應該要小組討論，並改為多一些開放式問題的分享，並指定讓小組的人知道！

關於學生造句的部分，一開始成績好的同學也會偏向趕快完成老師指派任務，所以很容易跟課本的例句差不多⋯lesson4學到的經驗。後來，老師先拋磚引玉造一些有趣的造句海報，連D咖同學dog lover也會私下來問我，後來他造出The dog is the most royal animal of all. 老師覺得感動

意外收穫：感謝我的學生在老師強迫症下 這次seesaw也能準時交了作業，而且還很有創意分享時大家還很愛

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Keynote 動畫功能做名詞子句重組的句型練習

3/25我和馨誼、妙旻、Lichun老師在前往葳格高中研習的途中，很高興Lichun 老師請馨誼老師示範Keynote 的動畫功能，而我們也討論在英文上的應用。

在龍騰第二冊我就用Keynote 動畫功能做名詞子句重組的句型練習。實施步驟如下：

1. 先做好Keynote Scrambled-Sentences 檔案。共有3（+1)組重組題。
2. 上課時兩人ㄧ組，將檔案airdrop 給學生。
3. 請學生在幻燈片導覽器點選第二張投影片（Q1) 選過場效果，再選瞬間移動，按完成，iPad 會問是否要覆製投影篇，點選複製。
4. 請學生在複製的幻燈片上將(Q1)句子重組。
5. 重覆步驟3-4，直到學生完成Q2-3。做完給老師檢查。若做對了，請學生播放，學生會驚奇這個效果。
6. 動作快的組給他們挑戰，學生發現最後一張投影片和Q3相同，請他們用名詞子句造句，句子要包含該課教過的2個單字。造完句子，請他們把句子分成7段，做爲下次讓同學複習的試題。

PS. 這個活動約15min! 因爲忙回答學生問題和對答案，所以忘了拍學生照片！

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認識地球日：Nearpod 運用

上個星期一是 Earth Day，我利用 Nearpod 設計了「認識地球日（Earth Day）」的活動。

在高一的多元選修我利用 Nearpod 帶完這個教學活動後，剛好看到濱江國中李紀萱老師（ Chi Hsuan Lee）分享在課堂上使用 LoiLoNote 的心得，紀萱老師提到 LoiLoNote 很像結合了 Nearpod 和 Seesaw 兩種工具，聽得我非常心動，心想是什麼工具能夠用來「解說」，而且與學生有「互動」，又能夠讓學生「討論」、「自學」，同時間又有「分享」的功能？

經過連日來的摸索、以及課堂上實際操作後，我拍了這支簡單的操作影片與社群夥伴們分享，短短5分鐘的影片只能先介紹一點點點的功能。

各位老師們如果看完影片，請不要問我下一支影片在哪裡？光這一支就弄了一整個早上：))

原文連結：婉雯老師部落格

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12個藏寶箱

關於他....
12個藏寶箱錯綜複雜，
但是面對被我荼毒了許久的夥伴們，
雖然補償性的拿走了一杯有溫度的咖啡，
但總該負責任的給大家一個說明，
如同版上所言，夥伴們發想2個月裡面大概有45天的時間
大概都是被我一改再改，改到不能再改，
謝謝夥伴們的包容，也敬請期待我的檢討報告。











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英語教學：民以食為天

民以食為天，今天seesaw的活動就是練習寫早餐、午餐、晚餐吃什麼，不用考慮價錢、不用擔心發胖問題，盡量點吧！

另外classroom放了幾個線上文法練習連結，學生依自己速度去完成，巡視中發現有幾個學生又偷偷去打地鼠，也有一兩個學生自己做quizlet，差異化學習囉。

有關食物的主題，在youtube上有很多補充學習材料。這一兩週我會在課堂上播放幾分鐘的影片—Kids Try....，小孩子試吃異國食物，喜歡、呃心的反應純真可愛，同時讓學生看看不同國家的早餐、午餐等等，推薦給英文老師參考。

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Heads up game/charades/GuessUp Game

• 單元：七下U5 

做完 Canva 也可以空檔玩一玩 Heads up/charades/GuessUp

• 方式：

1. 一組一台平板.請學生開app根據本課單字和我發的學單自行出題20題食物名稱單字題+可數還是不可數名詞.
2. 每組一位同學帶著平板題目去別組當監督.
3. 每一組同學輪流拿ipad放頭上根據其他同學比手畫腳的結果（也可規定只能說英語.我是每班規定兩個其中一種.各有優點）猜測英文並大聲說出.答對將ipad往下.答錯或放棄就將ipad往後！ipad會自行計分！
4. 時間之內答對最多題數之小隊獲勝加dojo分數!

還有錄影功能喔！

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水資源議題

水資源議題+Epics+Canva +輸出護貝貼在全校洗手台+英文課=環保行動




















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國八地理 • 內蒙古

1. 用keynote製作內蒙古的九宮格，讓學生認識這個段落的敘述架構，並把重點摘錄於其中（筆記策略運用）
2. 請學生依據摘錄文字上網找符合的內蒙風情照片（切忌圖文不符）
3. 根據圖文幫這個段落設計一個標語/口號（思考內蒙的區域特色，而下標題需要語文的功力、聯想及文化底蘊）。

標語部份，適逢國文課教到課後閱讀〈敕勒歌〉，有的學生翻閱國文課本進行連結，有的用詩人席慕蓉的作品融入其中，很棒的學習連結。

在說明格子的參考解答後一張張展示同學的作品，不知不覺間，學生們又把課文內容看了七、八次，呵，邪惡目的：讓小孩多看幾遍課文的目的達成

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App融入英文教學研習

兔子老師首先先講行動學習的迷思
讓我們思考我們學校的設備
讓我們的焦慮降低 原來只要老師自備一台筆電或手機或iPad 小資也可把行動學習和升學績效同時兼顧

之後老師直接示範各種軟體
完全符合做中學的精神
"Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn."

老師示範了Padlet可以拿來課堂問答
Nearpod可以用來做互動選擇題/問答/投票/繪圖 可以用在繪本閱讀 問答中
Edpuzzle救適用在看影片 看到一半會跳出設計的問題 學生自我挑戰回答
最後介紹Upad Vlite 多功能電子白板
可以把課本PDF匯入後 老師直接做筆記
學生聽課文講解輕鬆抓到課文重點
還可另外設計刮刮樂 讓學生回答問題
真的簡單又好用

最最最厲害的是老師精準控制時間
因善用計時器 分享無一冷場
另外的心得是看了都好想改用蘋果系列了

文章出處：https://www.facebook.com/pg/tchcvsaflfans/photos/?tab=album&album_id=2155409498034511

App融入英文教學研習

兔子老師首先先講行動學習的迷思，讓我們思考我們學校的設備，讓我們的焦慮降低。原來只要老師自備一台筆電或手機或iPad，小資也可把行動學習和升學績效同時兼顧。之後老師直接示範各種軟體，完全符合做中學的精神 "Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn." 

老師示範了padlet可以拿來課堂問答 Nearpod可以用來做互動選擇題/問答/投票/繪圖 可以用在繪本閱讀 問答中 Edpuzzle救適用在看影片 看到一半會跳出設計的問題 學生自我挑戰回答 最後介紹Upad Vlite 多功能電子白板 可以把課本PDF匯入後 老師直接做筆記 學生聽課文講解輕鬆抓到課文重點 還可另外設計刮刮樂 讓學生回答問題 真的簡單又好用 最最最厲害的是老師精準控制時間 因善用計時器 分享無一冷場 另外的心得是看了都好想改用蘋果系列了 感謝老師的分享 希望未來也能再次和老師再學習 兩三個小時真的不夠呀！

文章出處：https://www.facebook.com/pg/tchcvsaflfans/photos/?tab=album&album_id=2155409498034511

閱讀延伸教學

APP： BaiBoard / Pages

翰林B2L5 Reading 提到兩家早餐店，分別賣American Food and Chinese Food
靈機一動，設計以下的延伸活動~~~

• Step 1:

假設你有機會開早餐店當老闆，你要賣西式還是中式料理?為什麼? 組員共同討論選出一個答案(又是一陣吵架溝通時光~~ 哈!)

• Step 2:

請利用Baiboard, 共同討論整組的菜單內容，最重要的是要吸引別人來你們這組的店，所以菜單中最好有一些促銷內容(比如套餐搭配...)

• Step 3:

請利用Pages, 挑選喜歡的海報樣式設計海報，菜單內容為之前討論過的

• Step 4: 

開店前必須要出去宣傳，所以每組要想一個口號，利用Pages錄音功能，組員共同將口號念出，最後完成作品上傳seesaw (組長airdrop給老師，錄音檔才會在)

孩子們設計菜單很開心，不但學到很多單字，透過錄音也練習說英文，真的很有趣~~~
可惜時間不夠，否則我接下來會讓四個班的學生共同票選出最棒的海報與最想去的店~~~

文章出處：https://www.facebook.com/lily.lin.1297/posts/2690610297622333

滑世代的美術課

iPad於美術課的運用—交通安全影片成果發表

為了這學期學校的重頭戲—交通安全評鑑，學校希望我帶著學生拍攝相關影片，以前也帶學生製作過影片，這次我想全程使用ipad試試看。

我期待每個學生可以了解自己擅長的表現方式:演戲、跳舞、唱歌、繪畫、塗鴉、電腦繪圖、或是動手做黏土……等，唯有發現自己擅長的特色，影片創作才有特色。我想我必須把學生都可能用得到的APP都告訴他們，給他們不同的釣竿，釣到屬於自己的魚，製作出有自己特色的影片。因此運用學校公共藝術為創作對象，我分週介紹了可立拍、imovie、stopmotion (無付費)及Keynote。每一個App，老師帶著同學一邊講解一邊實作20分鐘，同學創作20分鐘，上傳seesaw觀摩10分鐘，一節課就這樣充實地過了。

分次介紹練習後，我們開始小組討論、構思交通安全影片，想內容、畫分鏡、開拍、作道具、捏黏土、玩玩具、畫可愛插圖、運用手繪版電腦繪圖(有三組同學自己帶筆電)、演戲、跳舞……當初預期的都出現了!

這四個APP同學挑選自己合適，也有同學使用2-3個，片頭片尾用Keynote，主影片是stopmotion，置入到imovie剪輯加文字和音樂。有些同學會使用自己筆電的軟體、也有同學使用自己手機的APP…，創作過程中還要克服手機和ipad系統不同的傳輸檔案等難題。

經歷兩週創作，這週我們會上傳seesaw繳交作品，下週是交通安全影片創作成果展，主角是同學和影片! 敬邀各位來看看同學滑出了什麼? 當天不會看到步驟式的APP教學，這些都已經上完了，但會看到同學們影片成果和說說自己的影片。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/996913550513012/

LoiLoNote 運用

今天第一次在課堂中使用LoiLoNote 
我覺得這個平台結合了nearpod和seesaw的功能
雖然無法完全cover，但是相當好用！

以下是我今天使用到的功能

1. 老師傳送檔案給學生相當方便。
2. 學生問了我某一題，我邊講邊書寫完後，把該畫面直接傳送給該學生。下一個班又有人問同一題，我就叫出畫面，再傳給學生。
3. 老師可以發佈畫面，和學生同步。發佈畫面的時候一樣可以書寫，還有簡報筆的功能，可以讓學生注意到關鍵的訊息，又不會留下痕跡讓版面很亂。
4. 收學生作業很方便，開個繳交盒讓學生教到指定的資料夾名稱就可以了。
5. 收來的學生作業，我們可以選擇讓某一位同學發表，所有同學的畫面就會切換成要發表人的畫面。
6. 發表的同學可以用筆補充、簡報筆提示大家現在講到哪裡。
7. 同學可以針對自己寫的畫面錄音。

思維導圖都還沒開始用就已經超好用了。還有一些比較細節的東西，我覺得loilonote有顧慮到老師的使用方便！這真的是個很強大的教學用App。

文章出處：https://www.facebook.com/chihsuan/posts/10216577826096522

投影軟硬體分享

自從上次公開課後，深深覺得將教師平板畫面投影到白板的便利性。謝謝社團老師們的建議，個人將這陣子使用iPad投影的軟硬體整理心得如下：

• 投影軟體：

「需要讓平板和電腦在同一個wifi網域」

1. Apowersoft蘋果螢幕錄影王（投影功能不須購買，可以永久免費試用）

• 方法一：利用手機分享網路，讓平板和電腦都連上，就可以讓電腦假扮成Apple TV進行投影。
• 方法二：在教室裡裝WIFI AP，一樣讓平板和電腦都連上後，進行投影。

2. AirServer：方式和上述一樣，不過有試用期限。

註：電腦連上WIFI，我使用的是小米wifi，可以利用軟體來切換成網卡模式。

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• 投影硬體：

「也是需要讓機器和平板在同一個wifi網域」（連wifi AP 或手機網路）

首先要有一個訊號切換器，可以切換電腦、Apple TV到投影機的訊號。

1. Apple TV（最好用）：但是目前學校只有幾組，每次借用都需要拔來拔去，有點不方便，也不能隨時都能使用。

2. AnyCast（最便宜）：其實它就是追劇神器，通用Android和iOS，可以將手機或平板的畫面投影到電視或投影機。不過，我發現它蠻吃網速的，網路不好，投影效果會比軟體的方式差。

3. Chromecast（投影Android最快）：對iOS的支援度差，畢竟是不同陣營，只能投影Youtube等少少APP。

在整理文章的時候，突然聽到好消息！
聽說聽說......教室將來會裝設APPLE TV，
真是振奮人心啊^^

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/996994420504925/

讀不完的數位英文繪本網站：Epic!

因應 108 新課綱即將上路，有的學校或許想要以英語繪本為主題申請彈性課程。不過，通常繪本的價格都不低，在學生無法每人一本實體書的狀況下，具有豐富數位繪本資源的 Epic 不失為一個好選擇。

原文連結：Leo老師部落格

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/996286087242425/

快速存取學生作品的好工具-seesaw

2019 Earth Day就在昨天4月22日，為呼籲全世界一起愛地球，英文老師也來共襄盛舉囉! 

我的六年級教材Hello Kid10，第二課的歌曲裡剛學到if，正好想到Creative Teaching Pres的Science系列有一本小書，叫 "If a Tree Could Talk"，一篇寓意深遠，用字簡單又具押韻特色的難得好書。

昨天的地球日，我就在課堂上先帶學生一起賞析這個繪本，除了引導學生進一步思考和發表自己的看法，也帶著他們朗讀全文，感受押韻之美。接著請他們拿到ipad後，打開seesaw，對著白板上的QR code快速掃進自己班的教室，在班級Activities列中找到教師指定的Activity模版,模版上是教師先行做好的學習單，左半部是小書全文，又半部留白是學生的繪畫創作區。

學生自行練習朗讀全文數次後，點選學習單下"Record"功能，進行錄音，若不滿意可以多次重錄，錄好朗讀後，在右方畫出小書文意，完成後點選右上方打勾處，即能完成繳交。

由於課程進度壓力，這個突然想到要做的活動只用了半節課，大約20分鐘的時間。好想稱讚seesaw，它真是老師快速存取學生作品的好工具! 而且，這本書的重複性文句很明顯易follow，若再有半節時間的話，我想讓學生創作自己的文句，集結後絶對是另一本可看性非常高的小書喔!

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/996237097247324/