英文數位教學活動-用ThingLink引導學生主動閱讀

久違了部落格文章更新，一樣是英文課數位教學的分享，操作不困難，夥伴們可以試試看！


原文連結：婉雯老師部落格







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Miss M's 英語教學記錄

[課次] 翰林版B6 U1 
[使用APP]  Quizlet、Nearpod[教學時間] 90分鐘(2節課)

此次課文的內容為中國傳統故事：十二生肖的介紹，雖說是從小聽到大的故事，但用英文來詮釋還是有一定的難度，但卻可以讓學生學著用英文介紹傳統文化，以下為我的教學步驟。


[教學步驟]

1. Pre-task ：使用Quizlet Live，複習本篇文章所用到的單字
2. Main-task 1：預測課文，請學生看著課本的圖片，使用本課所學的生字來預測課文章的發展，接著看影片
3. Main-task 2：完成課文所附的閱讀理解測驗
4. Main-task 3：Teacher, you are wrong!! 將文章部分的字打錯，讓學生揪出錯誤，回答出正確的單字(此部分除了老師自己念，也請學生念)，完成後請學生再次閱讀文章，檢核答案
5. Post-task 1： Drawing，課文內容繪製，我唸出課文，請學生畫下課文的內容，此部分搭配Nearpod使用，感覺就算手殘的學生也可以大概的創作出來，每個學生都畫得有模有樣的
6. Post-task 2：What’s the thirteenth animal sign? 如果你是玉皇大帝的話，你會選擇那個動物做為第13個生肖呢?

我建議學生使用這樣的句型來表達:I think it will be __(動物)_ because _(原因)____.
我請每組學生想出三種動物以及選擇該動物的原因，報告過後的不能重複。
學生的答案很有趣，有的組別選擇狐狸，因為很聰明；有學生選擇鯊魚，因為很會游泳；有的則是挑選老鷹，因為可以飛得很快，他們認真思考怎麼樣的動物可以在玉皇大帝所舉辦的游泳比賽中獲勝。


[教學心得]

1. 這個學期努力地提醒自己，別在一課塞了太多的教學活動，這樣會嚴重延誤教學活動，所以都控制在2節課內，算是可接受的時間長度。
2. Nearpod內的Draw it活動非常好用，學生創作完後，老師可以將優良作品分享給其他學生，給予立即的教導與回饋，還便於儲存檔案，不用再另行掃描，也不用額外使用繪畫材料，整個很環保。

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GarageBand 初體驗回饋

前情提要：

第一篇
https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/954602114744156/
第二篇
https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/958741970996837/

正文在此：

一、寫在前言
上星期已進行Garage Band初體驗的教學了，但為何遲遲沒有回饋或反思呢!?
不好意思，這是有原因的：
老師教學時，必須在iPad教師機登入自己申請的Apple id才能安裝其它的軟體，像我安裝My Singing Monster和Air Server Connect就是如此，但學生機有受管理，無法登入自己的Apple id擅自裝app，也就是學生機必須由Apple的MDM分派所指定安裝的軟體才行，因此學生機的Garage Band是教學前一週才裝好的。這也就是Garage Band舊版本無法開Garage Band新版本的計劃案
不同的這個原因，iPad教師機早已安裝好，它跟學生機素材的路徑並不相同，導致Garage Band素材放置區域不同，所以在教師機無法讀取學生機所傳的計劃案，而為了忠於原味，我還是要嘗試能夠讀取Garage Band計劃案並錄影分享出來才對啊！所以後來又託同事用MDM幫我在學生機裝Air Server Connect的app，這樣我的notebook才能用Air Server連到那台學生機，也才能錄影記錄啊！1
要注意的是，iPad教師機所裝舊版的Garage Band，沒法更新也沒法移除(可能是不同的Apple id所裝)，另法是據說舊版的Garage Band也可更改路徑讓它讀取新版的計劃案，但未更新素材的話，有些新的素材會碰到問題。所以目前就是找一台已裝好Air Server Connect app的學生機用它錄影，讓諸位欣賞呢！

二、教學感想
一節課真是太短了，雖然我有錄製教程，但後來發現教程還要再簡化，因此最後的教學安排如下：

1. 省略Garage Band動動腦學習單錄製教程的內容，改用鑼鼓經用螢幕廣的方式來示範(感謝梅芳老師給我的靈感))
2. 省略拍速、靜音、循環樂段的功能，改用分割、烤貝、貼上的功能來取代
3. 省略每個人分別發聲的要求，改要新增音軌，並配合用分割、烤貝、貼上來作變化
4. Apple樂段是唯一沒有省略的，感謝方方老師的分享。
5. 要求如下：每個人都要發聲、作品要多音軌、可用分割、烤貝、貼上來作變化

三、學生成品
共教了8個班，只挑一些有代表性的來保存，發覺最有影響的教學是帶他們認識鑼鼓經，您可聽聽看，甚至有學生模仿梅芳老師學生的創作呢！學生作品有些聽起來悅耳有味道，但有些只是聽起來創意有餘音感不足，這不能怪他們，怪就只好怪我吧！還好我要求並不高，只是希望他們創作的滿滿能量會在正式進入Music Maker教學時還存在著...。

• 學生作品連結：https://drive.google.com/…/1X0OblgmLTH3GX3hTk6e_od034UX655U…

※雲端硬碟分享的比較有經過分類

• 鑼鼓經：50111、、50228,22、50330、50424、50224,23,26,31,21
• 仿作(梅芳老師學生)：50121、50513
• 校歌改編：50406 （這個特別要說明，他們這一組，把整首校歌改編，雖然不是很搭，但也算別有用心了呢！）
• 動物叫：50623,25,30
• ROCK&Rap：50611
• 火星語：50634

四、重新錄製教學步驟
用iPad內建縮放功能來作重點提示，來不及後製啊！(感謝Sango在研習時的不吝分享這個教學技巧) https://drive.google.com/…/1sqBU8VN0LTpKSNc81m8Bxaj3Z…/view…

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數學四下第三單元：分數

[活動一]等值分數

第一節，觀看均一平台教學影片，討論課本習題。
第二節，針對易錯題型討論，習寫一頁習作，最後10分鐘挑戰iPad任務。
挑戰的APP是Fractions - by Brainingcamp
解說與示範後，發下學生機，一開始約有三分之一的孩子覺得困難，
需要先觀察同學玩一遍，自己再嘗試，遊戲結束到黑板登記積分，
再依積分分成五個等級加個人分。

好用的畫筆功能，能在行間巡視時適時指導，

陪伴需要協助的孩子，是這個app很棒的地方！
下課大家還欲罷不能，老師只好出動「課堂」來鎖定畫面，
趕他們出去玩耍～

[活動二]簡單異分母分數的比較

教學重點：兩分數比大小，分母相同時，
分子越大，分數就越大。
可以藉由遊戲題型，強化概念。
這是連假後的進度了，自己試玩覺得很不錯~

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我手寫我口 - Baiboard互動功能應用

上學期接近尾聲時，三民版第三冊第十一課上了They're Back!
這篇文章是論說文，希望讀者在閱讀完篇章後，能進而思考人類是否應該藉由現代科技讓已經絕種的動物復活。而Baiboard正好可以搭配上這可以辯論的議題，充當展現雙方意見的橋梁。

原文連結：Anise老師部落格

[活動安排]
由網頁Randon Team Generator將約37人的班級分為12組。其中六組為贊成以現代科技來復活已絕跡的動物，另外六組則腦力激盪反對的意見。

[Baiboard設定]
因為有兩方贊成與反對意見，故引導學生在Baiboard上先規劃預留好Pros (贊同) 和Cons (反對)的位置。

[活動進行]
每組第一位為組長，組長負責邀請其餘成員加入Baiboard共同發表我方意見。組長按左下首頁右方三個黑點處，之後按Tap to Start Meet讓成員有會議代碼能進來參與發表意見。待我方意見表達統整完畢，組長再以同樣方式開放給反方意見組別加入在同一份Baiboard上表達他方意見。最後教師可與學生一起檢視雙方的言論並給予建議。






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《Review on Unit 1, Book 4, Hanlin》

這一堂課是Unit 1的收尾，所以運用了Quizlet Live複習單字， Kahoot複習文法，這一課課文在講Smartwatch，所以加入Epic上的共讀讀本「All about Smart Technology」。

[教學流程]

1. 請學生確認iPad三寶：聲音、網路、Seesaw login
2. Quizlet Live複習單字
3. Kahoot複習文法
4. Epic上全班分成三組，每組負責讀完「All about Smart Technolgy」一個章節
5. 讀完之後，小組討論負責章節裡有哪五個重要訊息，每個人負責一個訊息，共同在Baiboard上完成一份小組創作。
6. 將Baiboard的作品上傳到Seesaw並用英文完成簡介。（簡介未完成）

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Beauty的地理教學分享-北美洲農業生產篇

美國因機械化、科技化與企業化經營方式，形成高度專業的農業區帶，為了讓同學更瞭解農村景觀差異，課堂任務是簡易製作美國農業分區簡報。

1. 每ㄧ組學生負責ㄧ個分區，利用google map 查詢美國，觀看街景圖後，將農村景觀頁面截圖。
2. 學生製作keynote 需寫出農業分區位置、氣候、地形與農村景觀，最後口頭說明農業區特色。

• 突發狀況：學校網路不給力，幸好這群音樂班小孩很自動自發，自己開網路分享解決問題。  

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[高中國文科] 討論課的應用

一月沒有po文，轉眼間二月就到底了，來分享一下上週六運用連假補課學生士氣低落時，做的小活動。

【附註】我做的事情只是把「課堂討論→課後完成學習單→回家製作ppt或用手寫黑板→課堂發表結果」，簡化為「課堂中討論→在紙上寫下討論結果→直接發表」

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• 配合課次：劉基〈郁離子選〉
• 活動前預備：

1. 講述「寓言」文體的基本定義及特色
2. 教完課本內容
3. 將學生預先分組(5~6組，全班38人，每組6~7人)

• 課程內容：

1. 讓學生分組進行文言文寓言閱讀及討論
2. 討論寓言的「寓意」並歸納組內意見，上台發表結論
3. 舉出生活中或新聞上，可與該則寓言呼應的例子

• 課程流程：(50分鐘)

1. 說明課程流程，發下學習單及分配文章(0~5mins)
2. 分組討論(5~25mins)
3. 緩衝時間，收集討論成果，【並拍照投影到投影幕上】(25~30mins)
4. 報告討論結果，並進行互動與回饋(30~50mins)
5. 課程結束後，將文本+討論結果整理公布在Classroom

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【科技軟硬體的運用及切入】

• 硬體：

1. 普通windows電腦，連接學校的投影機
2. iPad or iPhone，用來拍攝學生的討論成果
3. 學生可使用他們自己的手機來查字典或資料

• 軟體：

1. Google 文件，或其他可跨iOS和windows平台的軟體
2. Google Classroom，平常學生就有在用，作為短時間課程無法完成的目標的資訊補充平台

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【成果及反思】

• 成果：

1. 討論完六篇文言文寓言，大部分的學生都可完成學習單(大約有兩組的閱讀討論成果讓我不滿意)
2. 課程氣氛輕鬆融洽，解決了士氣低落，又達到補充閱讀的目標

• 反思：

1. 學生本來就具有【讀懂不太難的文言文的能力、分組討論的秩序與動力】
2. 設計這堂活動的目的是為了測試「討論→發表」中間的流程是否可以成功簡化，結果是成功的
3. 缺點是：分組討論的搭便車問題、除了自己的那一篇之外其實沒有吸收到別篇寓言的內容
4. iPad器材的實際引入的問題，目前還在預備跟測試階段，學生端僅使用【紙筆、他們自己的手機】，若要全面應用，確保學生的運用能力後，可將括號中的內容改為iPad
5. 活動課程進行的時間問題，一節課略顯過快，學生吸收跟討論問題的時間有點不夠

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Poll Everywhere

跟大家分享一個我愛用的網頁－Poll Everywhere
他跟Mentimeter有點類似但是比較多可以設計的功能，
目前我拿來複習句型是用-competitions這個功能，跟Kahoot有點像，但是是用選擇題的方式，排名清楚，錯一題就會差很多名，對國中生來說，是一個很有挑戰的活動，提供給老師們可以玩玩看！








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《地理丸的行動地理課》中南美洲篇

距離上次教授中南美洲，已經是兩年前的事，對於孩子們來說，這個很陌生遙遠的地方，本來就有很多的精彩文化內容可以講述，但這次的教學因為有了ipad的加入，指派的學習任務不僅更扣緊主題，也讓課程更加豐富（嘿嘿，希望不是純屬教師的個人自我感覺良好）

本單元的課程設計如下：

1. 巴拿馬運河部分：除播放新運河的影片外，更讓學生利用『Google地球』，找出巴拿馬運河，將地圖擺成標準方位，螢幕快照後，用畫筆標出兩大洋、以及臺灣船隻前往歐洲的路線。（呼應之前大考考題中運河與兩大洋位置關係的判讀，也加強孩子對地圖工具使用的應用性與純熟度）
2. 地形畫大餅：將中南美洲的地形在空中畫出來，就連程度最弱的D咖同學都能在同組同學的訓練下，成功完成，為該小組爭取最高分數。
3. 地理課程中，最恐怖的九種氣候類型在此出現，以往總會有教到吐血的感覺，這次則搭配了閱讀理解策略，讓學生先用四色螢光筆畫出氣候類型、分布位置、成因、特徵，以解構課文，得到初步印象。待老師講解完後，將預先做好的氣候『Keynote』檔案airdrop到每組的ipad中，進行氣候綜合練習：（1）排列不同氣候類型字卡到正確位置 (2) 將風向拉到正確位置 (3) 用Keynote的繪圖功能，藍色筆畫寒流，紅色筆畫暖流
4. 各組給五分鐘完成所有任務，airdrop到老師的ipad後，立即大螢幕檢討、全班一起來抓錯，在抓錯的同時，全班又再複習了十次（總共十組）
5. 最後的總結，則呼應了將要放寒假的愉悅氣氛，好久沒用的『Kahoot! Jumble!』出動，從南到北、從北到南的排列中南美洲國家、地形區、氣候區、大都市的一堆位置，本課重要概念在刺激的競賽下，一次滿足！

沒有ipad的地理課，真的不會怎樣，但是有了ipad的地理課，真的會很不一樣！（嘿嘿，一樣在自我感覺良好中！）

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/961779840693050/

Math Playground 代數小遊戲

大家好，我是濱江國中數學科的記萱。

跟大家介紹一個數學遊戲的網站
https://www.mathplayground.com/AlgebraEquations.html

可以透過ipad操作
其中有一個一元一次方程式的小遊戲
玩遊戲的過程當中會一直用到正負數抵銷的概念
還有等量除法的操作
我覺得很適合給對抽象符號還不大理解的孩子探索
學生操作成功之後再用螢幕截圖寫下算式
傳到seesaw完成繳交
老師也可以知道學生完成的狀況

以下是我的示範影片

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/961895434014824/

[公開觀課紀錄] 用ipad實踐學思達教學法

原文連結：記萱老師部落格

公開觀課日期：2019/1/3
觀課主題：用ipad實踐學思達教學法
授課班級：702(導師班)
授課單元：一元一次方程式應用問題

自己實踐學思達教學法已有一段時間
且這個學期學校申請到計畫可以讓老師借用一整車的ipad讓學生使用
透過mdm的管理可以使用課堂「APP」來管理學生的ipad
比如說鎖住螢幕、群組airdrop發送連結或檔案、監視螢幕...等功能
去年暑假黑板也漆上了黑板投影漆
一切相輔相成，很想分享給想嘗試的老師們看看.......................(繼續閱讀)

文章出處：https://bjmath2017.blogspot.com/2019/02/ipad.html?fbclid=IwAR1PY2TSNY1NCjcodOLxYcu7fLqqMGdzkvIRVJemjx_I23cPDU-mC3wSo8o#more

新北深坑國中-減C攻略

有老師問兔子如何上單字。

Phonics awareness很重要，
讓學生能看到單字就會唸，聽到就會拼。

教學的前15年，
主任校長欣賞兔子創意和升學兼顧的教學，
授課班級都是A班，
所以沒有教單字的困擾。

最後10年，
因教A班會變成箭靶，
所以主動向學校要求教C班或補救班。
因為學生程度差，不論國高中，
都得從Phonics awareness開始，
所以兔子會在接新班國一高一高二時，
花時間在教單字背誦。

彭博裕老師背單字的五步驟：
Look Say Cover Write Check實在好用，
即使單字很長，學生很快就背起來。
當時兔子沒iPad，只能在黑板上寫了又擦，
後來有了iPad，用Quizlet和UPAD，
簡化成Say Cover Spell，
那些會考C的學生都覺得背單字不難。

2min的兔子備課趣影片，
以iPad內建照片編輯做示範，
如果用UPAD,效果會更好。

文章出處：https://www.facebook.com/groups/400325746709791/permalink/2151703164905365/

2018 iPad教學公開課紀錄

聽說要補公開課紀錄，我也來補去年年底聖誕節的公開課：國中英語八年級「數位閱讀表達力」。

原文連結：Grace 老師部落格

數位閱讀表達能力 / Christmas 2018 / 永和國中

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[社區實察] iPad融入地理教學

高中讀到快畢業，學生卻對學校所在的社區很陌生，配合高三應用地理課程，利用Keynote Bingo玩尋寶! 觀察社區問題、訪問在地居民、提出解決方案!

















文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/959599707577730/

第一堂美術課

開學第一週: ipad三種主力功能，全部練一次!

經歷上學期ipad的摸索與嘗試，我選定了三項ipad重要功能在美術課堂當作主力。

[相機掃描QRCode]  更寬廣的學習寶庫 (100%完成)
課堂實施學思達，除了課本是主要研讀討論的對象，同學掃了QRCode可以看到老師補充的圖文影片…等。

[螢幕鏡像輸出]  即時表達與發表 (每班至少抽3個，10秒內都可以輸出)
學思達的”表達”，無論個人或小組被抽到時，即時鏡像輸出自己的創作或文字，上台分享。

[Seesaw平台]  全班所有同學的分享、觀摩與回饋。(90%完成)
第一堂課，課程規劃、教室介紹、常規....囉嗦了20分鐘，同學們運用50分鐘(第三個班級開始只給45分鐘，因為下課欲罷不能無法收ipad)繪製自我介紹，拍照裁切調整修飾後(講述之後數位作業的要求:拍照不變形、注意陰影、色彩呈現)，練習鏡像輸出，抽3位同學鏡像輸出和自我介紹。沒抽到的同學鬆一口氣時，我們進入seesaw，每位同學都需上傳，相互觀摩，給予愛心或文字回饋。


連堂110分鐘(中間休息10分鐘)超級充實！聽到同學說:美術課不能混了！沒畫完很丟臉！！


****小提醒****

1. 課前準備Apple TV，每一台ipad都先鏡像輸出並輸入密碼
2. 請資訊組灌好seesaw，教師運用Paste list of student names貼入班級學生名條
3. 第一次上課比較好控制，把該說的都說清楚也練習一次)

文章出處：https://www.facebook.com/notes/nhush-art-center/10702第一堂美術課/2225921371058692/?fref=gs&dti=342601079277599&hc_location=group

Garage Band初體驗教學計畫

[前置作業]

• 文件：

1. Garage Band 前置作業(分組安排；請小老師安排座位表)
https://drive.google.com/…/1IblVS1g6SF3-jsdAlE2qTodb3…/view…

2. Garage Band動動腦(類學單>校歌改編&教訓總輔創意宣導語─創意填歌唸歌)
https://drive.google.com/…/1XxD26tC1lhDfcwpPZk-YT72UA…/view…

• 檔案：準備學生參考創作的資源(所有資源放在教學素材區，供學生欣賞)

1、 鑼鼓經
相聲─張飛要來了，別害怕 相聲瓦舍(馮翊綱 宋少卿

a.將將將將將將將將將將將將將 將將將將崩蹬藏
b.傾倉

c.框郎起雷框郎起雷框1

2、iPad App─My Singing Monsters
bonjour dididi~

3.上課前要分好組，由小老師負責登記座位表(同組的坐就近)

4.學生要找時間討論 Garage Band動動腦的學單

[正式教學]

一、 引起動機

1. 播放三段音樂
2. a.鑼鼓經 b. My Singing Monsters c.1071128研習-創客教室--數位音樂狂想曲 方方老師的研習錄音檔(apple樂段打節拍+唸音(歌))當作預告
3. 熱身挑戰─由難的開始挑戰，挑戰成功的組才可以領iPad(最好推派敢秀者，但同組也要有表演的誠意)

• 難：apple樂段>唸音(歌)(火星語)
• 中apple樂段>樂器>唸音(歌) (鑼鼓經/教訓總輔宣導語/校歌改編)
• 易：apple樂段>打節拍>+律動>
• 最低級：老師示範apple樂段打節拍，全班跟拍

二、 發展活動
參Garage Band Getting-Started-Project.mp4的教學影片，先試做一個三音軌的創作用Air Drop傳給老師

※用Air Server錄影將iPad操作畫面傳送到notebook，用 Air Server Universal(x64)程式錄影，並用camtasia for win後製。Air Server也可用於教學廣播。


三、綜合活動
回顧Garage Band的教學─多音軌、重音、混音、循環樂段，與Music Maker的創作形式異曲同工。

[參考資源]

• 十二年國民基本教育藝術領域國小階段學生手冊
• 1071128研習-創客教室--數位音樂狂想曲 方方老師解說示範

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Vocabulary Map 活動分享

利用iPad的網頁搜尋功能+Airdrop分工+Seesaw：Activity，Drawing，Recording，Comment

另外想大推新網誌建立工具App：WordPress！
這樣可以直接在平板或手機進行處理後直接圖文上傳，也能整理照片，不用在另外透過電腦間接整理照片，覺得很好使用！

原文連結：Clara老師部落格

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[地理科公開觀課] 東北亞的衣

突然發現去年度公開觀課的紀錄沒有發佈
趕在今年公開觀課前 速速來貼上

「東北亞的衣」結合ipad、地理與粉彩
歡迎大家一起來畫畫喔！

原文連結：Lanya 老師部落格




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英語科App-Cursive Writing

雖然會考不考草寫，學生只要會認就好，但既然要學就學徹底，也來練習寫一下吧～

每次教學生寫草寫都好痛苦，這次有app幫忙，學生清楚看到老師示範

自己用ipad練習時也不用擔心寫不好一直擦掉，按一下erase 就好，環保又有效果～

個別字母會了再試著連起來寫看看，輕鬆達到學習效果與目標～

文章出處：https://www.facebook.com/groups/342601079277599/permalink/956796391191395/

刺激有趣的刮刮樂

新年快樂！

受到中如老師的啟發，
新的一年也來試著做做2min app教學影片。

去年到南投宏仁國中公開授課，
結束後回到會議室，老師們陸續來詢問：
課堂中讓學生搶答的刮刮樂是如何做的？

UPAD，兔子第一次使用的app，
只因學生說，兔子資訊能力差，
所以找個只要會放大縮小寫字就可以用的app給兔子。

UPAD是個從90元漲到300元的app,
所以兔子不太推廣，除非有老師問，
不然主要是分享免費的app.
5年前UPAD也有免費版，但下架了。
好消息是，兔子發現最近免費版又上架了： UPAD V Lite，
有興趣的老師快去下載來用，
跟著兔子的影片做，你也可以做出自己的刮刮樂唷～

文章出處：https://www.facebook.com/groups/400325746709791/permalink/2138359779573037/

彭博社團課程分享

沒有寒輔課可利用，轉念一想，那來分享上完一學期的彭博社團課程跟ipad相關的部分。分享的內容會比較分散，抱歉囉!

• 我讓學生玩National geographic kids- Interactive world map互動世界地圖，讓他們對世界地理/英文名稱比較有概念。

• 再來是比賽他們誰的地理/英文知識最豐富: World-geography-games (內容豐富，我挑了全球海洋、河流、五大州及大城市相關性較強的來玩。用平板前要先下載 Puffin Web Browerse.)

• 彭博將參加的學校分成幾個群組，跟學生介紹完本組合作的城市後用Quiver AR App比賽，看誰先將合作城市在地球AR上定位出位置。

• 課程中要小組介紹自己學校或城市的環境特色，平常有用iPhone手機的學生對iMovie應不陌生，我另外教學生好用的Adobe Sparkle Video來拍攝編輯影片，很容易上手。

• 由於彭博今年的主題是水，課程中提到水足跡中可見水及虛擬水的概念，為了讓學生有更深刻的體會，讓學生運用”水足跡計算機”及”Aquaphile” 兩款Apps來計算每日水足跡用水公升數以完成”每日水足跡”的學習單。

• 學生分組要去審查校園用水是否有做到省水或浪費水的狀況 (例總水表、雨水撲滿、潔牙、廁所、洗水台，及報修機制等)，並拍照做紀錄。我先教學生基本的Prezi簡報操作，再讓他們用Prezi簡報上台做口頭報告。 

總之是忙碌的課程，希望下學期有更多有趣的東西帶給學生，來平衡 稍硬的課程! 祝大家新年快樂!

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